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아하느냐, 싫어하느냐, 생일에 누구를 초대하고 싶으냐? 등의 질문을 통해 그들의 관계를 그림으로 나타낸다.
교우측정도는 누가 인기가 있고 누가 배척되고 있는가를 잘 보여준다. 인기의 정도에 따라 네 가지 유형으로 나누어진다.
(1) 인기
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아하느냐, 싫어하느냐, 생일에 누구를 초대하고 싶으냐? 등의 질문을 통해 그들의 관계를 그림으로 나타낸다.
교우측정도는 누가 인기가 있고 누가 배척되고 있는가를 잘 보여준다. 인기의 정도에 따라 네 가지 유형으로 나누어진다.
(1) 인기
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아하느냐, 싫어하느냐, 생일에 누구를 초대하고 싶으냐? 등의 질문을 통해 그들의 관계를 그림으로 나타낸다.
교우측정도는 누가 인기가 있고 누가 배척되고 있는가를 잘 보여준다. 인기의 정도에 따라 네 가지 유형으로 나누어진다.
(1) 인기
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아동이 더 나은 행동방식을 배우도록 도와야 한다. 그렇지만 수용은 반사회적 행동을 묵인하고 너그럽게 봐주는 것과 혼동해서는 안된다.
아동과의 공감적 관계(empathetic relationship)를 맺는 일은 종종 정서장애아의 개인적 욕구들을 이해하는
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아.최규련 공저, 1997, 재인용). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 해결중심 가족치료의 이론과 주요 개념
1. 기본원리
2. 치료자와 내담자의 관계 유형
1) 방문형 관계(visitor type relationship)
2) 불평형 관계 (complainant type relationship)
3) 고객형 관계(customer type rel
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아니라 이러한 B급 감수성에 의존한 서비스 자체가 시장에서 성공할 수 없다고 판단하고, 고객의 만족과 직원의 만족을 트레이드-오프(Trade-off) 관계로 판단하기보다 직원의 만족을 통해 고객의 만족을 제고할 수 있다는 상관성(Co-relationship)을
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중 파괴적 행동은 인기아보다 비인기아가 더 빈번하게 높게 나타났다.
또한 본 연구 결과에서는 자기 자신에 대한 적극적 스트레스 행동이 인기아 집단과 비인기아 집단 사이에 유의한 차이가 있었으나, 집단 크기에 따른 유아의 스트레스 행
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학우의 이름을 대도록 요구받는다. 그러한 연구들은 5개의 또래 지위그룹으로 나뉜다. 즉 인기아(긍정적인 지명을 많이 받는 아동), 거부아(부정적인 지명을 많이 받는 아동), 고립아(어떤 종류의 지명도 거의 받지 않는 아동), 양면아(긍정적
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아동)이 있다.
또래지위에 따른 사회적 능력, 정서적 능력, 우정관계의 질에 관한 연구에서 ①인기아의 경우는 지도력과 대인적용 능력이 우정관계의 질을 잘 예측할 수 있었고, 우정관계 중 정서적 안정, 도움, 인정을 잘 예측하였다. ②보통
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아동처럼 활동적이고 파괴적인 행동을 하는 한편 긍정적인 친사회적 행동
도 한다. 그리하여 또래들에게 독특한 사람으로 인식되고, 인기아처럼 지도자적 자질이
있는 것으로 평가받기도 한다(Milich & Landau, 1984 ; Coie et al., 1982). 특이아에 관한
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