|
정신지체아(정신지체장애아동)의 의사소통
Ⅲ. 중도장애아(중도장애아동)의 의사소통
1. 중도장애아의 언어발달의 특징
2. 중도 장애아의 언어훈련 목적
3. 기능적 언어훈련
1) 기능적 언어중재
2) 환경중심의 언어 중재
Ⅳ. 자폐아(자
|
|
|
정신지체
-정신지체의 정의
-정신지체의 분류
-정신지체의 출현율
-정신지체의 원인
-정신지체아동의 진단 및 평가
-정신지체아동의 교육
-정신지체아동의 특성
-정신지체아동의 교수 방법
- 자폐성 장애
- 자폐성 장애의 정의
-자폐
|
|
|
장애
1) 정신지체
진단기준
정신지체아동 특성
정신지체의 원인
2. 광범위성 발달장애
1) 자폐장애
자폐장애아동의 특징
원인
가. 유전적 요인
나. 신경생물학적 요인
2) 레트장애(Rett's Disorder)
레트장애 특징
레트장애 치료
3) 소아기 붕
|
|
|
위에서 계속 뛰기, 까치걸음으로 걷기 등의 상동행동을 보이기도 한다. 변화에 대한 저항이 많다.
동반증상으로 자폐아의 약 25%에서 청소년기 또는 그 이전에 경련성질환을 경험하기도 하고 정신지체를 보이기도 한다. 자폐장애아의 예후는
|
|
|
장애인을 채용한 이 회사는 현재 전체 직원 68명 중 32명이 발달장애인(자폐.정신지체장애인)이다.
이 회사는 한국육영학교 졸업자나 졸업예정자를 대상으로 3개월간의 집중 교육기간을 거쳐 정식업무에 투입하고 있으며 장애인 관련 자격증
|
|
|
정신장애의 특성
사회적 상호교류 그리고 언어성 및 비언어성 의사소통 기술에 질적인 장애가 있지만 자폐장애, 레트장애, 소아기 붕괴성 장애, 아스퍼거장애, 정신분열병, 분열성 인격장애, 회피성 인격장애의 진단기준에 맞지 않을 때 기
|
|
|
정신장애인의 특성
사회적 상호교류 그리고 언어성 및 비언어성 의사소통 기술에 질적인 장애가 있지만 자폐장애, 레트장애, 소아기 붕괴성 장애, 아스퍼거장애, 정신분열병, 분열성 인격장애, 회피성 인격장애의 진단기준에 맞지 않을 때
|
|
|
이채석 저, 어가, 2017 장애의 유형 및 특성
I. 외부신체기능장애
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 안면장애
II. 내부기관장애
III. 정신지체
IV. 정신장애
V. 발달장애(자폐증)
* 참고문헌
|
|
|
발달장애 자폐
Ⅰ. 정신지체 장애
1. 정신지체장애란?
지능의 발달이 정지되거나 불완전한 상태
2. 정신지체장애의 분류
1) 지능지수에 따른 4가지 분류
: 경도(mild), 중등도(moderate), 중도(severe), 최중도(profound)
2)
|
|
|
장애를 가진 아동들에게만 해당되는 서비스로 알고 있지만 단순한 동작의 반복이 아닌 의미 있는 활동으로 재구성되어 실시된다면 발달장애나 정신지체, 자폐장애를 가진 아동들에게 구체적인 도움이 될 것이라 생각한다.
4) '언어치료'
아이
|
|
메뉴펼치기
