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통합교육 지원 프로그램, 학지사
박현숙(1999). 장애인의 정상화원리: 수단 대 목적 관점간 비교. 특수교육학 연구,34(2), 1-27. 1. 서론
2. 본론
1) 통합교육의 개념화
2) 장애인 통합교육의 배경
3) 장애인 통합교육의 주요원리
3. 결론
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장애인식 및 통합교육인식 연구, 용인대학교 교육대학원 석사학위논문
박미영(2019), 신앙공동체 장애인 통합교육에 관한 연구 : 참여, 나눔, 행동 원리에 기초한 질적연구, 서울신학대학교, 박사학위논문 1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
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교육. 학지사.
편집부(2007). 통합교육. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육이란
2. 장애인통합교육의 배경
3. 장애인통합교육의 주요 원리
1) 정상화(normalization)
2) 주류화(mainstreaming)
3) 일반교육주도(REI: regular education init
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육의 배경
2. 장애인통합교육의 주요 원리
1) 통합 교육 계획의 원리
2) 사회적 상호작용의 원리
3) 놀이 활동의 원리
4) 모방 학습의 원리
5) 강화의 원리
6) 협동 학습의 원리
7) 또래 교습의 원
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교육학 개론. 학지사.
김윤옥 외(2005). 특수아동 교육의 실제. 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육의 배경
① 장애개념의 변화
② 정상화 이념의 확산
③ 권리의식의 성장
2. 장애인통합교육의 주요 원리
Ⅲ. 결론
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교육의 방향은 우리 사회의 소수자인 다문화 배경을 가진 이주민과 전체 국민을 대상으로 하는 두 가지 차원에서 고려되어야 할 것이다.
3. 결론
오늘날 평생교육은 인간의 존엄성을 위한 인간복지 실현과 인적 자원개발을 통한 국가 경제력
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개선방안
1) 복지적 정책의 방향 정립
2) 제도 및 인력의 확충
3) 복지적 인프라 확충
4) 자활사업의 활성화를 통한 복지 증진 마련
5) 개별급여의 필요성
7) 서비스 전달체계의 개선
9. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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복지모형론이 등장했다. 이와같은 한국형 복지모형이 등장하게 된 배경은 1970년 중반이후 선진복지국가에.
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1) 의료보험제도
① 개 념
질병․부상․분만 또는 사망 등으로 인한 경제적 위험을 보험원리를 도입하여
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교육학 개론. 학지사.
김윤옥 외(2005). 특수아동 교육의 실제. 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육의 배경
① 장애개념의 변화
② 정상화 이념의 확산
③ 권리의식의 성장
2. 장애인통합교육의 주요 원리
Ⅲ. 결론
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론, 신정, 2016
임종호, 이영미, 이은미 저, 장애인복지론, 학지사, 2016
정일교 저, 장애인복지론, 양성원, 2016 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
2. 장애인통합교육의 배경
1) 역사적 배경
2) 사회적 배경
3. 장애인통합교육의 주요 원리
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