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정신분석적 접근은 이러한 무의식적 갈등의 원인을 검토하고 이을 해결하는 방법과 결과에 대해서 설명하는 이론으로 불안을 이상행동의 원인이라고 주장한다.
(2) 학습이론
환경론에 속하는 이 이론은 인간의 정신적 삶과 행동을 환경적 학
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정신분석이론에 대한 소고
1) 프로이드의 심리성이론
2) 에릭슨의 심리사회이론
3) 정신 분석이 남긴 업적
4) 정신 분석이론의 문제점
5) 정신분석이론 평가
6) 정신분석이론의 비판
2. 학습이론에 대한 소고
1) 행동주의이론
(1) 파블로
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정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 논해 보았다. 인간 행동의 변화는 교육과 학습에 있다. 교육과 학습은 환경에 많은 지배를 받는다. 보고 듣고 느끼는 것이 인간의 사고를 만들고 그 사고가 환경을 만들기
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학습과 긍정적인 정서를 연결 지는 것이다. 고전적 조건화를 통해서 학습에 대한 부정적인 정서반응이 나타나지 않도록 불안을 일으키는 과목과 긍정적인 감정을 반복적으로 짝지어 준 것이다.
Ⅲ. 결론
정신분석이론에서 프로이트는 아동
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이론에 포함되어 있는 사회학습의 인지적 요소에서 보이며 Patterson의 연구에서 기본적인 학습이론에 정신학적 개념과 개념이 첨가되어 있음에서 알 수 있다. 애착과 관련된 새로운 이론들은 기본적인 정신분석 개념과 인지주의 학습이론의
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학습모형은 학습자들이 주도적으로 개념적 복잡성을 통달하고 적용능력을 높이는 것을 목표로 한다.
4. 정신분석이론과 학습이론의 비교, 사례비교
앞에서 설명한 이론들은 여러 가지 점에서 차이가 있다. 정신분석이론과 학습이론이 가지는
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분석이론은 개인의 행동과 감정, 생각 등이 우연히 일어난 것이 아니라 무의시적인 성적, 공격적 충동에 의한 것이라 여긴다. 즉, 인간의 행동은 정신 내의 운동과 상호작용을 통해 일어난다는 것이다.▶ 두 이론의 비교
정신분석이론
학습이
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설명하기 위해서 그의 강화의 역사를 상세히 알아보는 일이 현실적으로는 불가능하다.
이상과 같이 정신분석이론과 학습이론을 잘 적용하여 유아발달에 잘 활용하면 유아의 정신적 건강과 학습능력의 향상으로 이어져 장차 유아가 건전한
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의 근원이라고 믿는다. 따라서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 본다.
반면 아동의 발달과정이 일련의 독립적이며 질적으로 다른 단계들로 구성된다고 믿는 정신분석이론은 발달을 불연
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이론 - 정옥분 저, 학지사, 2003
전생애 인간발달의 이론 - 정옥분 저, 2007
인간행동과 사회환경 - 손병덕, 성문주 외3명 저, 학지사, 2014
아동정신건강 - 채경선, 김주아 저, 창지사, 2008 목차
정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고,
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