유아발달 B형) 정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 사례를 각각 들어 비교하며 논하시오

소개글

유아발달 B형) 정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 사례를 각각 들어 비교하며 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 이론
2. 학습 이론
3. 정신분석이론과 학습이론을 사례를 들어서 비교
1) 정신분석이론의 사례
2) 학습이론의 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

으로 자각해서는 안 되었다. 그럼에도 불구하고 비록 그것이 무의식적이었지만 그녀의 고통과 죄책감은 드러났고, 통제할 수 없는 버피를 향한 학대를 통해서 위장된 형태로 표현되고 다시 재현되었던 것이며, 또한 그것은 자신을 혐오하도록 하는 것이었다.
(4)결과: 정신분석적 용어로, 매기와 버피 간의 문제는 앙심을 품고 남편으로부터 떠나고자 하는 원초아의 욕구와 초자아의 도덕적 비난 사이의 타협점을 찾으려는 자아의 해결로 간주될 수 있다. 이런 타협은 아이들을 버린 것에 대한 죄책감과 고통의 무게를 의식적으로 경험하지 않은 채 복수에 차있는 결별을 행하는 그녀의 능력에 의해 초래 되었다. 그러나 그녀의 초자아는 아이들을 버린 현실을 은폐하기 위해 그 현실과는 충분히 다르고 충분히 위장된 경험인 버피에 대한 학대를 통해 그녀로 하여금 죄책감과 고통을 실감하도록 나름대로의 영향력을 행사하였다. 그녀가 아이들을 두고 떠나 온 것에 대해 자각하고 버피에 대한 학대로 인해 고통과 죄책감 간의 관계를 통찰했을 때, 매기는 의미 있는 많은 변화들을 경험하였다. 첫째, 버피를 향한 그녀의 학대가 즉각적으로 멈추었다. 둘째, 그녀는 버려진 아이들에 대한 강한 고통과 죄책감을 표현하고 말할 수 있게 되었다. 그 결과로 그녀는 마침내 아이들과 재결합하기로 결심할 수 있었고 그렇게 하는데 성공했다.
2) 학습이론의 사례
<고전적 조건형성의 적용 사례>(1) 사례1: 초등학교 6학년인 정민이가 바람직하지 못한 행동을 했는데 담임선생님이 정민이가 이미 한 행동에 대해 훈계하기보다는 다음에 더 잘할 것으로 기대한다고 얘기해 주었다. 이는 곧, 고전적 조건화를 통해 정민이에게서 부정적인 정서반응이 나타나지 않도록 한 것이다.
이는 담임교사가 고전적 조건화를 통해 부정적인 감정이 학습될 수 있는 상황을 미리 예견하여 그러한 상황이 일어나지 않도록 한 것이다.
(2) 사례2: 수호 담임선생님은 읽기장애를 가지고 있는 수호에게 편안하고 자유롭게 읽기 연습을 할 수 있는 영역을 만들어 주고 그 곳에서 읽기 연습을 할 수 있도록 배려해 주었다. 그 결과 수호는 읽기 영역에서 느낀 편안함과 읽기 과제를 연합할 수 있게 되었고 그로 인해 읽기에 대한 부정적인 반응을 없앨 수 있었다. 이러한 과정을 통해, 학교생활에서 잦은 성공감을 맛보는 수호는 이후 모든 새로운 학습과제에 대해 불안감보다는 자신감과 안정감을 가지고 임하게 되었고 사소한 실패에 대하여 굴하지 않게 되었다.
이는 학습과 긍정적인 정서를 연결 지는 것이다. 고전적 조건화를 통해서 학습에 대한 부정적인 정서반응이 나타나지 않도록 불안을 일으키는 과목과 긍정적인 감정을 반복적으로 짝지어 준 것이다.
Ⅲ. 결론
정신분석이론에서 프로이트는 아동의 성장과정에서 만족과 좌절 또는 갈등 등의 적절한 경험이 정상적 발달을 이루게 하고 어느 쪽이든지 지나치게 편중되면 정상적 발달은 장애를 받게 되고 문제행동이나 부적응 행동이 유발된다고 하였고, 에릭슨은 프로이트 이론에 기초하나, 프로이트와는 달리 아동의 사회적문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다. 학습이론은 유아발달에서 개인이 인생에서 얻게 되는 학습 경험이 중요하므로 환경을 재구성하여 새로운 경험을 제공하는 것에 초점을 둔다. 또한 직접 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구한다.
Ⅳ. 참고문헌
신한석 저 , 프로이트와 정신분석학, 생각나눔, 2016
정순례, 이병임, 조현주 외 1명 저, 학습이론의 이해와 적용, 학지사, 2013
지그문트 프로이트 저, 윤희기,박찬부 역, 정신분석학의 근본개념, 열린책들 2004
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
신명희 저, 유아발달, 학지사, 2016

키워드

정신분석이론,   학습이론,   고전적 조건화,   조작적 조건화,   관찰학습,   프로이드,   에릭슨,   Pavlov,   스키너,   반두라