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알지 못하는 이상한 현상이 불거질 수도 있는 것이다. 주입식 교육으로 아동은 매우 빠르게 높은 학업성과를 이룰 수 있지만 그에 따른 단점도 적지 않기 때문에 우리나라 보육과정은 주입식교육이 아닌 아동중심교육을 지향할 필요가 있다
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교육적 방법들이 강구될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
이상과 같이 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하였다. 최종적인 결론은 학생이 주체가 되어 자연스런 학습이 이뤄지면 학생
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교육의 큰 틀로 전통적 교육관과 성장식 교육관을 정의 비교해보고, 인지발달 단계이론의 개념과 시사점을 정리해 이 교과의 기 본적 이해도를 높이도록 한다.
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 시사점
주입이라는 단어가 가지고 있는 사전
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1. 주입식 교육관에 대한 설명
주입식 교육관 (전통적 교육관 :본질주의, 항존 주의)
이 말은 원래 중세 가톨릭교회에서 초개인적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 누구에게나 주입한 데서 유래한다. 주입식 교육의 교수법은 교사중심, 교과
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회를 통하여 아이들은 자신의 감각과 신체적 기능을 정교하게 발달시킬 수 있다. 예를 들어, 실외의 과학활동으로 자전거 타기를 할 때 힘과 속도간의 관계를 배우면서 동시에 선과 발의 기능을 정교화시킬 수 있다.
3. 과학지식 주입식 교육
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교육은 주체성의 열정만을 중시하다보니 개인의 구속이나 사회제도에 대한 저항적이 된다.
Ⅳ. 결론(結論)
주입식교육이 장점으로는 단기간에 성과를 얻을 수 있고 개인의 창의적인 연구나 노력이라는 과정이 없이 지식을 습득시키는 데는
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교육방법과 교육내용 개발에 큰 역할을 하였다.
Ⅲ. 결론
주입식 교육에 치중하면서 동일한 기능을 가진 단순 인력의 대량 생산 기능으로 전락해버린 오늘날 우리나라의 학교 교육은 많은 문제점을 안고 있다. 오늘날 우리나라의 교육은 동일
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주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고 그 교육적 시사점을 논한 다음, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하였다.
주입식 교육관은 전
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주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ
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교육이 이루어져야 한다. 그리고 마지막으로 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것임을 교사들이 주지하고 있어야 한다.
Ⅳ. 결론
지금까지 주입식 교육관과 성장식 교육관(
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