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과학교사의 양성·임용·재교육에 대한 개선 방안. 한국과학교육학회지, 16(1), 103-120.
-조주환, 김상달(1997). 중등학교 과학교사의 양성과 임용제도의 문제점과 개선 방안. 한국지구과학회지, 18(6), 464-472.
-한국과학교육학회(1997). 공립학교 과
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과학 선생님을 통하여 희망과 이상향을 바라볼 수 있었듯이 저 또한 학생들에게 막연하기만 미래에 대한 희망을 심어주는 교사가 되고 싶습니다. 제가 좋아하고 즐거워했던 과학교과를 통하여 학생들에게 물리학, 화학, 지구과학, 생물학 등
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지구과학교육과
국공립 사범 대학이나 사립 대학에 설치 운영되고 있는 지구과학 교육과에 서는 실력 있고 유능한 중등학교 지구과학 교사를 양성한다.
1) 교육내용
1학년에서는 지구과학 개론, 2학년에서는 응용 해석, 역학 개론, 물리화학,
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지구과학 교사들의 이해. 교원교육.
게르하르트 뵈르너, 『창조자 없는 창조』. 전대호(역). 서울: 해나무, 2009.
김찬주, 『만물은 원자』, 기획물, 경기 :네이버캐스트, 2009.
박석재, 『대폭발 이론 빅뱅』, 기획물, 경기 :네이버캐스트, 2011.
이
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교사의 역할
7) 교육적 가치
2. 유아를 위한 생명과학 교육계획안
1) 활동명
2) 활동목표
3) 활동자료
4) 활동방법
5) 참고사항
3. 유아를 위한 지구과학 교육계획안
1) 활동명
2) 활동목표
3) 활
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는 학문적인 관점에서 지구를 바라보고 그 원인을 파악하여 보다 효과적으로 문제를 해결하고자 하는데서 차이를 가지고 있다.
이처럼 두 교과의 성격과 목표를 분명히 알고, 이해하고, 비교해보는 시간을 가짐으로 인해 장차 지구과학 교사
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교사용 지도서의 ‘지구과학’관련 활동 분석 : 제5차 유치원 교육과정~누리과정을 중심으로. 학습자중심교과교육연구.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001836140
민미희 (2020). 2019 개정 누리과정
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지구과학적 탐구 개념형성을 돕는 교사의 역할
(1) 영아기의 지구과학적 탐구
① 영유아기 지구과학적 개념의 발달
: 환경에 대한 이해보다는 환경을 즐기는 수준
: 자연현상으로 인한 감각을 그대로 인식
② 영아기 지구과학적 개념형성을 위
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지구과학분야의 영재교육과정
1. 지구과학과 영재교육과정의 내용 선정
2. 지구과학 분과 영재 교육과정의 내용의 조직
Ⅹ. 정보과학분야의 영재교육과정
1. 정보과학분야 영재의 개념 및 특성
2. 정보과학분야의 영재교육
?. 예능분야
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과학교육과 개론, 청주대학교 과학교육학과, 2002
마이클 브라이트 저, 곽영직 역, 손안의 지구과학, Gbrain, 2012
악셀 보야노프스키 저, 송명희 역, 지구의 물음에 과학이 답하다, 이랑, 2013
이민경, 새로운 객관식 지구과학, 한빛지적소유권센터,
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