|
지능과 창의성에 관한 이론 2개 비교(길퍼드의 지능구조모형 이론과 가드너의 다중지능이론 비교)
길퍼드는 지능 모형(SI)이론에서 지능의 세 가지 기본 차원들이 한 입방체를 형성한다고 보고 그 차원들을 조작, 내용, 산출로 규정하였다. 조
|
|
|
창의성을 발휘 할 수 있는 보다 쉬운 길을 제시해 줄 수 있다고 생각한다. 따라서 우리는 창의성이 태어나면서 타고난 것이라는 기존의 관념들을 부정하는 이러한 인지적 관점을 더욱 지지한다.
4. 지능과 창의성에 관한 이론 2개를 비교, 논하
|
|
|
창의성이란 개인-상황 간의 상호 작용(상호 작용 하는 개인-상황의 기본적 조건과 개인의 활동에서 동시에 작용하는 변환-상상-환상이 결합하는 과정)으로서, 이 두 조건은 불가분의 관계를 갖는다.
Ⅳ. 지능과 창의성에 관한 이론 2개 비교
※
|
|
|
창의성이란 개인-상황 간의 상호 작용(상호 작용 하는 개인-상황의 기본적 조건과 개인의 활동에서 동시에 작용하는 변환-상상-환상이 결합하는 과정)으로서, 이 두 조건은 불가분의 관계를 갖는다.
3. 지능과 창의성에 관한 이론 비교
지능과
|
|
|
창의성을 발휘 할 수 있는 보다 쉬운 길을 제시해 줄 수 있다고 생각한다. 따라서 우리는 창의성이 태어나면서 타고난 것이라는 기존의 관념들을 부정하는 이러한 인지적 관점을 더욱 지지한다.
3. 지능과 창의성에 관한 이론 비교
지능과 창
|
|
|
지능이론에 따르면 지능은 완전한 하나의 능력이 아니라 8가지로 구분되어 지는 독립적인 능력의 집합체로 보았다. 따라서 인간은 8가지의 다양한 영역에서 각기 다른 지능을 보일 수 있다.
2) 창의성은 지능을 포함하는 상위범주이다.
레온
|
|
|
창의성과 상관은 높지만 지능이 높을 때 창의성과의 상관은 낮다.
- IQ가 높다는 것이 창의성도 높다는 보장은 되지 않지만 IQ가 낮으면 창의성도 낮다고 하였다. 즉, 지능은 창의성의 필요조건이다.
10. 창의성에 관한 여러 가지 이론들
1) Guilfor
|
|
|
지능이론과 창의성이론에 대한 비교
사실 지능이론과 창의성이론의 차이점을 별도 없다. 따라서 차이점보다는 교육 현장에서 융합적으로 활용하는 방안을 제안하려고 한다. 피아제의 구성주의 이론이 가드너로 하여금 지능에 대한 새로운
|
|
|
지능이론과 창의성이론에 대한 비교
사실 지능이론과 창의성이론의 차이점을 별도 없다. 따라서 차이점보다는 교육 현장에서 융합적으로 활용하는 방안을 제안하려고 한다. 피아제의 구성주의 이론이 가드너로 하여금 지능에 대한 새로운
|
|
|
지능을 활용하면 자신에 대해 더욱 자신감을 가지고 긍정적인 생각을 할 뿐만 아니라 살기 좋은 세계 공동체 신설에 보다 적극적으로 참여하게 될 것이다. 본 과제물에서는 이러한 지능과 창의성에 관련된 이론들을 고찰해보기로 하겠다.
|
|
메뉴펼치기
