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융합 창의성을 중심으로 한 유아과학교육, 정경원, 정민사,2015
- 아동과학교육, 고선옥 외4, 공동체, 2016 1. 창의 융합
(1) 창의 융합이란?
(2) 창의 융합과 유아과학 교육
(3) 목표 및 수업효과
2. 유아과학 교육의 내용영역
(1) 물리
(2)
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융합에 대해 무언가 틀에 박힌 사고를 갖고 있다는 생각을 지울 수 없었다. 예를 들어 어르신들이 많이 입는 따뜻한 내의에 자신의 띠를 상징하는 동물 문양의 수를 넣어 그들의 감성을 자극하는 것도 좋은 창의와 융합의 사례가 될 수 있을
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융합교육은 기존의 틀에서 벗어난 독특한 상상력과 감성의 조화를 갖춘 미래에 필요한 인재를 양성하는 교육의 혁신으로서 주목을 받고 있다. 이처럼 미래사회에 부응하는 상상력을 겸비한 창의 인재를 육성하기 위해 전 세계적으로 많은 교
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사용을 할 수 있을 것이다. 차
1. 주제선정
2. 트리즈를 이용한 공학 설계
1) 체계사고(9windows)
2) 모순
A. 기술적 모순
B. 물리적 모순
C. 40가지 발명원리를 이용한 창의적 아이디어도출
3) 이상성
4) 자원
3. 최종 결론
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창의융합의 인재 육성을 위해서는 탄력적인 교육프로그램의 마련 및 운영이 필요하다.
최근 교육부에서는 \'대학 학사제도 개선방안\' 중 ‘융합 전공 도입 등 창의융합 교육 확대’안에 따라 하드웨어적 학과 개편 없이 소프트웨어적인 방법
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융합形 창의인재’양성
- 전략 - 4차 산업환경 최적화 주요직업군 맞춤 인재 양성
- 방향 - 차세대융·복합 중심의 특성화 완성
- 기대효과 - 교육혁신모델의 구축
- 추진방안 1.‘4차 산업환경 대응 고유한 교육혁신모델
- 추진방안 2.‘4차
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창의인재 육성을 위한 학생평가 정책 연구: 국제 사례를 중심으로. 한국교육개발원 OR 2013-09.
-노은희, 서민원(2016). 창의·융합형 인재 양성을 위한 수행 평가 시행의 과제와 현장 안착 방안, 창의·융합형 인재 양성을 위한 학생 평가 및 기록
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평가방법을 확대할 필요가 있다. 그리고 교육과정 편성에 있어 자율권을 보장해야 하며, 지역사회와 학교의 특색을 반영할 필요가 있다. 1. 지식기반사회 및 정보화사회에 맞는 인재 양성을 위한 노력
2. 창의적 융합인재 양성의 필요성
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드라마 속 주인공들의 입에서 피가 나오는 경우는 두번째 경우에 속한다.
위장 손상이라면 식도를 통해, 폐 손상이라면 기도를 통해 피가 나올 수 있다. 그럼에도 그 확률은 극히 낮다. 전날 마신 술이 과해 칼을 맞는 동시에 오바이트가 쏠린
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창의·융합 교수-학습 방안 연구: 중학교 3학년을 중심으로.\" 국내석사학위논문 강릉원주대학교 교육대학원, 2019. 강원도
김미경. \"이미지 리더십 프로그램의 개발.\" 숙명리더십연구 2.- (2005): 61-88. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.이미지리더십
2.심
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