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약물에 대한 바른 지식을 갖도록 교육함으로써 스스로 문제해결에 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 해야 한다 박종문, ‘청소년 약물 오남용 실태와 예방에 관한 연구“, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002, p.42.
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셋째, 중고등
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학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 성민선 외
아동·청소년 복지실태와 학교사회사업의 동향 (서울여대 학술세미나 자료)
(2004년도)학교사회사업 연수-기초과정-자료집
우리나라 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 2004, 최보영
잠실고 소
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청소년비행의 실태와 원인. 형사정책연구.
곽금주, 윤진, 문은영(1993) ― 한국청소년비행 연구의 동향과 심리적 과제. 한국심리학회지 : 사회.
대검찰청(1998) ― 범죄분석.
박재윤, 박영숙, 홍영란(1996) ― 학교폭력 유발 및 증가 요인과 대책. 한
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약물남용 예방교육이 청소년 및 일반인을 위한 약물남용 예방교육보다도 우선하여야 하며, 그들로 하여금 직업의 윤리성 교육도 아울러 강화해서 지속적으로 이루어지어야 할 것이다.
5) 정기적 전국적 약물남용 실태 조사실시
지금까지 우
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지역사회에 참여할 수 있도록 해야한다. 나쁜 길로 접어든 청소년을 바른길로 인도하기 위해 법적으로 보호가 필요하고 가정, 학교, 사회의 따듯한 관심이 필요하다. 청소년에게는 모든 주변환경이 중요하지만 그 중에서도 그들을 가르치는
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연구원에서는 건강생활 실천 전반에 관한 건강교육교재를 초등학교, 중학교, 고등학교 청소년 시기별로 개발해왔고 이 내용 중에 흡연관련 내용을 일부 포함하고 있다. 미국의 경우는 CDC에서 청소년 시기별에 따라 흡연예방 교육을 통해 습
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청소년」, 나단, 1993.
김재희, "약물남용 비행청소년의 성격 특성", 고려대학교 교육대학원 석사학 위논문, 1995.
김정순 외,「일반보건학」, 서울대출판부, 1994.
김준호 박정선, "청소년의 약물남용실태에 관한연구"(술, 담배를 중심으로), 한
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일안에 구체적인 약물남용예방교육프로그램을 마련되어야 한다. 즉 횟수, 시기, 연령별 또는 학년별 교육이 외국의 실례 또는 이미 연구되어 있는 프로그램을 참고하거나 변형하여 활용 가능성을 알아보고 중·고등학교 등 몇 개의 시범학교
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청소년을 대상으로 한 연구를 살펴보면, 중학교 시절인 13-14세에 주로 약물을 사용하고 있는 것으로 나타나고 있으며, 점차 흡연을 비롯한 약물사용 연령이 하향화되고 증가하고 있는 추세이다. 일단 약물남용상태에 빠진 사람들은 치료에 어
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청소년들의 약물 사용은 갈수록 심각해 지고 있으므로 지금까지의 치료중심의 대응방식이 아닌 새로운 방식의 대응책을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
* 김경빈(1994) / 청소년 약물남용과 가정·청소년 약물남용의 사회경제적 영향 연구, 제 4
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