|
학습선정의 원리에 대해 논해 보았다. 놀이는 유아의 성장과 더불어 그 형태와 수준이 계속 변형 발전된다. 유아들의 놀이를 조절하고 새로운 환경을 제공해 주어 교사는 이러한 유아들의 놀이 수준을 알기 위해서 그들의 놀이를 관찰하고,
|
|
|
하는 행동에 있어서의 변화의 종류를 나타냄. Tyler의 교육과정 개발 모형
Tyler의 교육과정 개발 절차
- 교육목표의 선정
- 학습경험의 선정
- 학습경험의 조직
- 학습성과의 평가
Tyler의 교육과정과 수업의 기본원리의 의의
|
|
|
학습한 내용을 공유하는 것이다.
반응 중심 수업모형에서는 토의토론의 방법과 함께 활용하거나 역할놀이 방법과 함께 활용하여 사용할 수 있다. 예를 들어 토의토론의 방법과 함께 사용할 때에는 작품을 읽고 논의 주제를 선정할 때 좀 더
|
|
|
학습에서의 프로젝트
2. 프로젝트 접근법에서의 프로젝트
1) Parker(1875) Quincy System
2) Dewey(1886) - 실험학교
3) Kilpatrick(1919) 프로젝트 본질
4) Kilpatrick 1919년 컬럼비아 대학 논문집
Ⅴ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 학습주제선정
1. 선택
|
|
|
선정의 기준이나 한국어 교육을 위한 선정 기준이 여러 논저에서 천명된 바 있다. 예를 들어 사용도가 높은 어휘, 사용 범위가 넓은 어휘, 조어력이 높은 어휘, 기초적인 어휘라고 제시하였다.
여기에 더해 학습자의 발달 단계에 맞는 어휘,
|
|
|
이수해야 할 내용으로 구성
기본적 지식의 적용, 분석적 사고 활동, 종합 평가적 사고력 신장을 위한 내용 선정
모둠별 학습으로 모둠원들과의 상호 작용이 이루어질 수 있도록 구성
4) 학습 도움 자료
그림, 사진, 읽기 자료, 도표 등 과제 해
|
|
|
인지를 생각하여야 한다.
4. 평가
교육목적을 설정하고 학습경험을 선정·조직하여 실제 학습지도를 한 결과 과연 뜻하는 목적이 얼마나 달성되었는가를 반성하고 평가하는 일은 매우 중요하다. 따라서 이 단계에서 학교는 다양한 도구와 방
|
|
|
울 내용이 내용선정의 필요성과 중요성에 대한 것임을 예측케 하고, 학습목표를 확인하게 한다.
인사한다.
‘3단원’을 떠올리며, 글쓰기를 위해서는 정보수집 후 내용 선정이 필요함을 안다.
단원명을 확인하고, 표지 사진을 보며 친구들과
|
|
|
령, 지능, 적성, 흥미에 따라 학습매체선정
② S(State Objective) - 목표진술
- 학습자들이 도달해야 할 목표를 진술
- 학습목표는 수업 결과로 학습자가 무엇을 할 수 있는지 구체적으로 진술
③ S(Selection) - 선정
- 적절한 학습매체를 선정하는 단계
|
|
|
국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습전략
1. 교수학습 과정
1) 학습주제선정
* 교육과정 및 목표분석
* 실생활중심의 주제선정
* 교과간 상호연계 가능성 탐색
* ICT활용의 적합성 판단
2) 수업목표수립
* 학습결과에 대한 명확한 진술
*
|
|
메뉴펼치기
