|
청소년을 조기발견
: 아웃리치
- 사업 및 거주 보호
: 쉼터 지원 사업
- 지역아동센터
: 드림스타트사업과 빈곤지역아동의 방과 후 생활 지원
3) 교육과학기술부와 여성가족부
- 학업중단 숙려제
: 학업중단의 징후가 발견되거나 학업중단의 의
|
|
|
학업중단 후 방황기가 길어질수록 비행에 연루되는 비율이 높아진다. 이러한 점들은 학업중단 청소년의 학업 중단 후 부적응 문제가 그 개인의 문제에 그치지 않고 우리 사회 전체의 문제와 국가의 부담이 될 수 있음을 시사한다. 따라서 이
|
|
|
청소년들이 사회의 유혹에 빠지더라도 교육기회를 보장해주는 노력이 매우 중요하다.
이처럼 청소년 학업중단의 사회적 현상은 어떤 단일 요인으로 설명될 수 없으며 학업중단 청소년 각각의 개인적 가정적 사회적 요인들이 다양하게 작
|
|
|
1. 학업중단청소년을 위한 프로그램
(1) 학업중단 프로그램 --3p
(2) 청소년자립지원사업 “두드림존” --3p
(3) HEMIL --5p
(4) 성장여행 --6p
(5) 힐링캠프
|
|
|
청소년들에 비해 가출 충동을 감소하고 이를 완충 할 수 있는 보호요인을 강화함으로 가출을 예방하는데 도움이 되는 프로그램임을 알 수 있었다.
[참고문헌]
강석영양은주방나미.(2011). 잠재적학업중단청소년을 위한 개입프로그램 개발. 열
|
|
|
청소년상담지원센터를 현재 80개소에서 2012년까지 140개소로 늘리고 센터의 수혜 청소년 역시 6만 명에서 2012년까지 14만 명으로 늘려 학업중단 청소년을 포함한 위기청소년 대응의 콘트롤 타워로 삼겠다는 계획이다.
무엇보다도 중요한 것은
|
|
|
청소년의 힘을 적극 포용해야 한다. 청소년은 미래의 주역이면서 오늘의 살의 주인이기에 그에 상응하는 대접을 해야 한다. 학업중단청소년에게 학습기회를 주는 사회를 만들기 위해서 청소년의 보호와 함께 청소년의 참여가 더욱 절실하다.
|
|
|
점
청소년이 학교 밖으로 나오는 이유에 있어서 주목해야 할 변화로는 과거에는 가정의 경제적 빈곤이 학업중단의 주 원인이었다면 최근에는 비행이나 학교생활 부적응이 주된 원인으로 등장하고 있다는 것이다. 이에 따라 청소년이 학교 밖
|
|
|
도 중요하다. 기존 청소년수련관, 위탁 또는 비인가 대안학교, 청소년 자활기관, 야학, 공부방, 쉼터 등 다양한 공간을 새로운 상상력으로 재구축하는 것이 필요하다. 특히 인터넷상에서학업중단 청소년들이 안정적인 성장과 자립을 할 수 있
|
|
|
청소년직업훈련이 이루어져야 한다. 넷째. 상급학교 진학을 위한 학업활동관련 지원이 있어야 한다. 다섯째, 청소년에게 맞는 안정된 일자리를 확보해야 한다.
5) 저소득층 청소년을 위한 지원강화
가정은 아직 미성숙한 청소년에게 가장 오
|
|
메뉴펼치기
