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한국의 대안학교
Ⅱ. 기독교대안학교의 정체성
Ⅲ. 기독교대안학교의 현황
2부. 대안학교 탐방
Ⅰ. 데오스 중고등학교 (Theos school)
Ⅱ. 꿈의 학교
Ⅲ. 한국국제크리스천스쿨
(Korea International Christian School - KICS)
3부. 기독
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현황
2부. 대안학교 탐방
Ⅰ. 데오스 중고등학교 (Theos school)
Ⅱ. 꿈의 학교
Ⅲ. 한국국제크리스천스쿨(Korea International Christian School - KICS)
3부. 기독교대안학교의 공헌과 문제점
1. 공헌점
2. 문제점 및 대안제시
-나오며
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스쿨연맹안내
사이버
종교
대안교회
캐나다아보츠포드소재/영어성경공부/한국어및영어주일학교
사이버
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전라북도군산시옥구읍소재고등학교과정
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Korea International Christian School
한국 국제 크리스천 스쿨
1. 서 론
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공교육의 불신이 심각한 가운데 인재를 양성할 선생님들의 권위가 땅에 떨어진 지는 이미 오래이며 이런 참담한 한국
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부여하신 청지기 역할을 감당해 낼수 있도록 모든 교육이 기독교적인 세계관 위에 기초하여 하나님 나라가 온전히 이루어지기를 바란다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 한국 국제 크리스천 학교
1. 교육 철학
2. 모집요강
3. 교육과정
Ⅲ. 결론
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크리스천대학교
텍사스테크대학교 텍사스A&M대학교 퍼듀대학교 퍼시픽대학교 펜실베니아대학교
펜실베니아주립대학교 포드햄대학교 프린스턴대학교 플로리다공과대학교 플로리다국제대학교
플로리다대학교 플로리다애틀랜틱대학교 플
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스쿨 편, 『한반도, 운명에 관한 보고서』 서재경 옮김, 김영사, 1998.
Katzenstein, Peter ed, The Culture of National Security, Columbia Univ. Press, 1996.
인터넷사이트, 저널
www.peacekorea.com
www.pyongyangsquare.com
한국논단
한겨레 21 1. 글의 목적 및 이론적 분석틀
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크리스천투데이, 류재광 기자, 2012.09.20.
https://www.christiantoday.co.kr/news/258266
마이클 샌델 정의란 무엇인가 요약: 정의를 이해하는 세 가지 관점, 사)숙의민주주의 환경 연구소, 장용창, 2010,
http://cdde.or.kr/board_NImY23/293 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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1) 홈스쿨링 및 대안학교의 교사자격
2) 국가차원에서 최소한의 교육과정 설정
3) 경제적 격차에 따른 대안학교에의 접근성의 문제
Ⅲ. 결론……………………………………………………………………………………………12
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때문에 4명이 2명씩 번갈아 촬영한 것이다.
- 출 처 -
2005-12-05
스포츠한국 Ⅰ. 서론
ⅰ. 주제 선정의 배경
ⅱ. B-BOY 란 무엇인가?
Ⅱ. 본론
ⅰ. 문화 공연 시장 분석
ⅱ. B-Boy 문화의 현황
ⅲ. 경제적 영향력
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 신문 기사
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