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ipating)'이라고 하였다.
또한 부하의 성숙도가 가장 낮은 M1상황에서는 관계지향적인 행동을 줄이고 업무지향적인 행동을 해야 한다고 하였다.
이러한 내가 허시와 블랜챠드의 상황모형에 입각하여 내가 현재 속해 있는 회사 구성원들의 ‘성
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허시와 블랜차드의 상황모형
1) 의의
2) 내용
3) 삼차원적 유효성이론의 특징
4) 허시와 블랜차드의 상황적 리더십 이론
(1) 리더십의 신축성
(2) 추종자의 성숙성
5) 허시와 블랜차드의 리더십 상황모형
(1) S1: 지시적 리더
(2) S2: 설득적
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허시와블랜챠드상황모형근거해조직의구성원성숙도와비교지도자행동스타일결정00
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 허쉬-블랜차트의 리더십 상황이론
(1) S1: 지시적 리더
(2) S2: 설득적 리더
(3) S3: 참여적 리더
(4) S4: 위임적 리더
2. 상
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상황들의 연속적 발생 등을 유발하게 된다고 본다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 허시와 블랜챠드의 상황모형에 근거하여 속해 있는 조직의 구성원 성숙도를 사정해 보고, 실지의 지도자와 비교하면서 조직에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정해본
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, 한국방송통신대학교출판부, 2005
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 서울:교육과학사, 1991 1. 허시와 블랜챠드의 상황모형
2. 자신이 속해있는 조직원의 구성원 성숙도
3. 실지의 지도자 사정
4. 적절한 지도자 결정 및 비교
5. 참고문헌
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허시와 블랜차드의 리더십 상황모형
1) 리더의 행동과 상황변수
2) 리더의 행동유형
(1) 지시적 리더십(Telling leadership)
(2) 설득적 리더십(Selling leadership)
(3) 참여적 리더십(Participating leadership)
(4) 위양적 리더십(Delegating leadership)
3) 과업행태
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허시와 블랜차드의 리더십 상황모형
1) 리더의 행동과 상황변수
2) 리더의 행동유형
(1) 지시적 리더십(Telling leadership)
(2) 설득적 리더십(Selling leadership)
(3) 참여적 리더십(Participating leadership)
(4) 위양적 리더십(Delegating leadership)
3) 과업행태
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, 삼우사, 1997 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 허시와 블랜챠드의 리더십 상황모형
2. 자신이 속한 조직구성원의 성숙도 사정
3. 조직에서의 지도자 사정
4. 조직에서의 적절한 지도자 행동유형
Ⅱ. 결론
※참고문헌
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허시와 블랜차드의 상황모형
1) 의의
2) 내용
3) 삼차원적 유효성이론의 특징
4) 허시와 블랜차드의 상황적 리더십 이론
(1) 리더십의 신축성
(2) 추종자의 성숙성
5) 허시와 블랜차드의 리더십 상황모형
(1) S1:
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상황의 3명은 리더십 유형을 ’참여형(participating)'이라 할 수 있다.
또한 부하의 성숙도가 가장 낮은 M1상황의 1명은 관계지향적인 행동을 줄이고 업무지향적인 행동을 해야 할 것이다.
이렇듯이 허시와 블랜챠드의 상황모형에 입각하여 내가
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