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꿈을 가진 모든 이들에게는 꼭 한번은 생각해 봐야 하는 문제가 아니 였나 하는 생각이 든다. 처음에는 두려운 마음으로 시작 되었지만, 글을 다 쓴 지금에 와서는 내가 교사라는 꿈을 이뤘을 때, 이것을 잊지 않고, 실천 하게 되면 아이들에게
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나. 효과적 교수-학습을 위한 교사의 조건
다. 효과적 교수-학습을 위한 학생의 조건
라. 효과적 교수-학습을 위한 학습자료의 조건
Ⅳ. 바람직한 교사상
1. 교직의 전문성
가. 전문직의 특성
나. 전문직으로서의 교직
2. 교직의 성격과 특
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교사상을 지침 삼아 교사 스스로 나날이 발전하려고 노력은 해야 할 거 같다. 간호만 예술이 아니고 교육도 예술임을 느끼게 하는 과제였다.
참고문헌
김정환(1981). 과거, 현대, 미래의 바람직한 교사상. 대한교육연합회
이종효(2006). 고등학생
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학교란? 교육자란?
2. 학교의 중요성 & 교육자의 중요성
3. 교사의 역할
4. 교육자의 자질
5. 이상적인 교사상 & 세계의 교육자상
6. 나의 생각
7. 참고문헌
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교사상과 보육교사에 의미
2. 보육교사의 자질과 역할에 대한 나의 관점
1) 보육교사의 자질
2) 보육교사의 역할
(1) 모성적 역할
(2) 치료적 역할
(3)? 교수적 역할
3. 보육교사의 전문성 신장을 위한 방법
1) 지역사회와의 연계
2) 부
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바람직한’ 학생상, 교사상, 학교상 등 주체를 창조하고, 학교교육의 목적과 모습에 대한 지식과 가정들을 만들어내는 것이다.
참고문헌
“코로나 끝나기만 기다린 교실, 교육격차 더 키웠다” (중앙일보, 2021년 1월 5일자)
이종재, 이차영, 김
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무엇보다는 클 것이다. 자신의 성취와 교육이라는 목적에 부합되는 교사상 이것이 현대사회가 요구하는 새로운 교사상이 아닐까하는 생각을 가져본다. 1.서론
2.문제제기
3.교사의 중요성
4.교원의 역할과 자질
5.현대사회가 요구하는
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. 대략 5년 정도의 시간동안 교사가 되기 위한 준비를 하는 셈이다. 조금 쑥스럽지만 아버지께 많은 것을 배워야겠다는 생각도 들었다. 내 교육적 신념에 대해 생각해보게 된 것은 정말로 내 자신을 돌아보게 만드는 좋은 시간이었다.
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신념과 목표를 가지고 학생들을 지도한다면 교육에 관한 이러한 부정적인 일을 일어나지 않을 것입니다. 우리들은 유치원 때부터 고등학교 때까지 많은 세월을 선생님과 보내오면서 많은 부분을 보고 배우고 영향을 받아왔습니다. 이렇게 학
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에서 음악이란 학문을 깊이 있게 공부해보고 싶다. 그래서 나중에 선생님이 되어서 그저 노래 부르는 음악시간, 대충 시간이나 때우는 시간이 아닌 아이들에게 전문적인 수업을 하고 싶다.
나에게 있어서 교육의 의미는 이렇다. 뭐 이 이외에
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