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노인 교육 센터를 설립하여 운영하고 있는데 일례로 1998년에 설립된 아이오와 노인 교육 센터(Iowa Geriatric Education Center)를 들 수 있다. 이곳에서는 모두 13개의 교육이 운영되고 있으며 주요 프로그램은 노년기 적응, 노인 심리, 가족 관계, 노인
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연구. 석사학위논문, 한양대학교 행정대학원, 1995, 쪽 56-69. 서론
본론
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육 필요성과 목적
3. 노인교육의 현황과 문제점
1) 노인교육의 현황
2) 노인 교육의 문제점
4. 노인 교육 프로그램의 과제
결론
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으로 비디오시청이다. 시청각매체의 활용인 O.H.P.방법의 사용률이 저조한 것은 이 방법은 노인에게 잠을 유발하여 학습의 효과를 저해시키기 때문이다.
Ⅵ. 노인교육 프로그램의 문제점
1. 바람직한 노인상을 부여하는 노인교육 부재
사회변
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위한 부수적인 차원의 교육범주를 벗어나지 못하고 있어 노인의 욕구를 충족시키기 위한 적절한 노인교육 프로그램의 실천 및 프로그램의 개발도 미비하다. 즉, 기존의 노인을 대상으로 하는 교육프로그램은 노인의 능력을 창조적으로 개발
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노인교육이란? 노인과 비 노인의 발전을 종합적으로 추구하는 교육원리 및 실천. 노인 교육 정의!!
노인 교육의 3가지 범위!!
노인교육의 필요성!!
노인 교육프로그램의 내용!!
노인 교육의 유의사항!!
노인 교육의 현황과 문제점!!
노
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인의 심리적·신체적·정신적 특성을 고려한 명실공히 노인을 위한 교육 프로그램으로 재구성하는 것이 가족생활교육학자의 역할이라고 생각된다.
2) 노인교육프로그램의 지속적인 실행
우리사회에서 노인교육이 보다 활성화되기 위해서는
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교육을 받을 사람에 대해서는 그들이 퇴직 후 교육프로그램이나 혹은 특정 부문에 참여할 수 있는 자격을 부여하는 것이다.
Ⅳ. 결 론
앞서 지적했듯이 우리 나라 노인 평생교육의 체계는 아직 초보적인 수준에 머무르고 있다. 이러한 문제점
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노인들의 관심과 적극적인 참여가 가능할 것이다.
노인교육의 발전을 위해 다음과 같이 제언하는 바이다.
첫째, 가장 중요한 것은 교육목표의 설정과 이에 알맞은 교육프로그램을 개발하는 것이다.
이러한 작업은 현 노인교육에 대한 국가
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교육프로그램의 실태를 살펴보면 일정한 기준에 의하여 교육과정이 선정되거나 조직되었다기보다는 학교마다 각양각색의 형태로 프로그램이 이루어져 있으며 특히 실제로 노인교육을 담당하는 전문가의 부재로 수업을 담당하는 교사나 운
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프로그램의 의미가 있을 것이다. 서론
본론
1. 노인교육프로그램
2. 액션러닝 프로그램
1)액션러닝의 개념
2)액션러닝 특징
3)액션러닝의 구성요소
4)교육프로그램으로서 액션러닝 프로세스
3. 액션러닝 프로세스 보완점
결론
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