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법칙이다.\" 라는 말을 끝으로 보고서를 마무리하고자 한다. 아이들에게 도덕적 법칙이란 자발적인 존중으로부터 나온 자율적인 것을 일깨워줌으로써 자신의 도덕법칙을 거듭해서 생각하는 기회를 통해 아이들의 마음속의 도덕법칙이 세상
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도덕적 의무는 무조건이다. 내가 감히 조건을 달 수 없고 피하고자해서 피할 수 없는, 언제나 지켜야 할 것이다. 나의 이성이 그 준칙을 규정하기 때문이다. 머리가 커져서 겁이 없어진 이 나이에, 이제야 도덕법칙에 대한 외경심을 깨달을 수
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법칙을 준수해야 할 것이다. 칸트가 나의 하늘에 반짝반짝 빛나는 별을 뿌려주었다.
☆참고문헌
칸트. 『순수이성비판』일부.
강연안. 『도덕은 무엇으로부터 오는가 : 칸트의 도덕 철학』. 소나무. 2000.
Rachels, James 『도덕철학』. 서광사. 198
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도덕적 법칙도 없다면 결국은 상황을 핑계로 모든 선을 외면할 수 있기 때문이다.
6. 참고 및 인용
교수님이 주신 칸트 이론 자료
NAVER 지식 검색
김상봉 『도덕교육의 파시즘-노예도덕을 넘어서』, 길(박우정), 2005
초등학교 4학년 1학기 도덕
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도덕에 대한 접근을 보여주었기 때문입니다.
Ⅶ. 참고문헌
3학년 2학기 도덕 교과서
5학년 도덕 교과서
네이버 블로그 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 칸트 이론
1. 비판철학
2. 칸트의 인간관
3. 도덕 판단과 경험적 판단
4. 선의지(Good Will)
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15) 학교폭력예방의 이론과 실제
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭
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15) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭
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15) 학교폭력예방의 이론과 실제
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
문용린(2006) 학원폭
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15) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭
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* 서동욱, 철학 연습, 반비, 2011
* 윌 버킹엄, 더글러스 버넘 외 3명 저, 박유진 외 2명 역, 철학의 책. 지식갤러리, 2011
* 안광복, 철학 역사를 만나다, 웅진지식하우스, 2005
* 우에무라 미츠오 저, 고선윤 역, 세상에서 가장 쉬운 철학책, 비룡소,
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