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수 있다. 즉 생태는 특유의 냄새와 소리가 있어 계속해서 흥미와 호기심을 자극한다. 이렇듯 생태미술은 기본적으로 쉽게 접근할 수 있고 흥미를 복돋워 주는 장점이 있다. 또한 생태미술은 다양한 영역을 연결시킬 수도 있고 언제나 신선한
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활동을 하는데 의미가 있다. 이러한 활동은 재구성, 재조직할 수 있는 응용력을 향상시킨다. 유아의 시각을 넓히고 관찰력을 증진시키므로 유아의 자유로운 창의적 활동을 촉진시키는 매개체가 된다.
생태미술교육은 유아의 신체, 소리, 언어
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생태미술교육을 통해 아동은 미적 감각뿐 아니라 친자연적 마인드도 고취시킬 수 있다는 점에서 생태미술교육은 두 마리 토끼를 잡은 아동미술교육 방법이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아 생태미술교육 (자연물 중심의) 황혜경, 김용
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생태 미술교육의 개념과 중요성, 자연에서 할 수 있는 생태 미술교육과 그 활동이 아동에게 미치는 영향에 관해 서술해보았다.
아동을 대상으로 하는 교육은 일반적으로 21세기의 사회가 요구하는 창의적인 인간의 기초능력을 형성하는 데 있
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생태로서의 생명의 존재에 대한 근본적인 질문을 던질 수 있는 철학적, 생태학적인 시선으로 바라보고 거기에서 얻는 자연의 모습을 미술작품으로 모색하도록 하는 전시는 앞으로 우리가 누리고 있는 자연과 공간에 대한 필연적인 대답일 것
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미술로 충분히 대체될 수 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아 생태미술교육 (자연물 중심의) 황혜경, 김용희 외 2명 저 | 창지사 | 2016.02.24. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 정의와 목적, 기본성격, 아동미술 교육의 효과 및 필요성
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생태미술 프로그램: 아이들이 미술을 통하여 자신이 느끼는 감정을 표현할 수 있으며 자연 혹은 사람 간의 관계성을 터득할 수 있도록 해야 한다. 또래들끼리 어울리는 공동 작업이나 주변 사람들과 어울려 미술을 해보는 경험도 중요하다.
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생태미술 프로그램
<프로그램 성격>
아이들은 미술을 통하여 자신이 느끼는 즐거움, 무서움, 꿈, 흥미,욕구, 같은 것을 담고 생각을 불어넣는다
<프로그램 실제>
바깥놀이나 산책, 텃밭 가꾸기를 통하여 자연 혹은 사람과의 관계를 시
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생태미술 - 아이들의 미술이 아이들 자신이 갖고 있는 감성과 영혼의 표현
자연건강프로그램 - 자연의학에 기초한 구체적인 생활을 해 나가는 것
(물 마시기, 복식호흡, 풍욕, 절, 바르게 자기(경침 사용), 소금양치)
8. 생태유아교육 프로그램
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생태미술교육에 많은 노력을 해야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김은실, “유아미술교육의 중요성과 그를 위한 지도방법”, 동국대, 2003
- 임미진, “통합적 접근을 통한 생태미술교육 방안 연구”, 경희대, 2007
- 박유영, “시지각·발상 중
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