생태유아교육프로그램

소개글

생태유아교육프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생태유아교육의 개념 및 기본 체계도
2. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표
3. 생태유아교육 프로그램의 내용
4. 생태유아교육 프로그램의 방법
5. 생태유아교육 프로그램의 운영

본문내용

쓰기, 1회용품 안 쓰기, 쓰레기 분리수거, 음식쓰레기 퇴비 만들기 등
식생활 교육 프로그램
<프로그램 성격>
먹을거리는 의식주의 중요한 일부로 민족의 정체성과 문화의 표현이기도 하다
<프로그램 실제>
부모참여수업을 이용하여 메주 만들기나 고추장 담그기도 해 볼 수 있다
유기농장을 방문하여 유기농산물을 직접 체험하는 기회를 가져도 좋다
도시농촌 교류 프로그램
<프로그램 성격>
아이들에게는 자연과 먹을거리의 소중함을 느끼는 경험을 제공하고k, 농촌과 도시 아이들이 부대끼면서 서로의 문화를 이해하게 되어 결과적으로 자연과 농촌 및 도시를 동시에 살리는 데 의의
<프로그램 실제>
농악교실과 교육음식 만들기, 전통 농기구 사용법 교육, 미곡종합처지장과 각 지역의 특산품을 가공처리하는 농산물 가공공장 견학,문화유적지 탐사, 개펄체험, 습지관찰 등의 프로그램을 비롯하여 농촌 아이들과 친구 맺기와 편지 나누기, 민박, 도서대여 프로그램 등도 있다
손끝놀이 프로그램
<프로그램 성격>
‘손’의 사용은 ‘일’을 한다는 것을 의미한다. 일을 한다는 것은 유아들에게 삶을 살아가는 건설적인 생명력을 키우는 일이라고 할 수 있다
<프로그램 실제>
손끝놀이는 맨 손, 생활도구, 종이, 가위, 풀, 천, 옷. 끈이나 실, 실과 바늘, 대바늘, 코바늘을 이용해서 할 수 있다. 손가락 체조하기, 곡식 옮기기, 숟가락 젓가락을 이영해서 옮기기, 종이 접기, 오리기, 붙이기, 구슬 끼우기, 실뜨기, 바느질, 자수, 털실 짜기 등의 활동
몸짓놀이 프로그램
<프로그램 성격>
몸짓놀이는 몸을 자극함으로써 오장육부를 튼튼하게 하고 몸을 유연하게 한다. 뇌의 자극, 체력증강, 정서적인 순화와 함께 한국인 고유의 몸짓을 살려냄으로써 한국인의 정신과 기를 되찾게 한다
몸짓놀이를 통하여 자연과 인간이 하나 되는 신명을 경험할 수 있다
초기 적응 프로그램
<프로그램 성격>
유치원이나 어린이집에 입학하는 아이들이 심리적정서적 갈등 없이 애착대상과의 분리경험을 받아드리고, 새로운 환경에 원만하게 적응할 수 있도록 돕는 과정으로 새로 입하는 아이들을 위한 과정
생태미술 프로그램
<프로그램 성격>
아이들은 미술을 통하여 자신이 느끼는 즐거움, 무서움, 꿈, 흥미,욕구, 같은 것을 담고 생각을 불어넣는다
<프로그램 실제>
바깥놀이나 산책, 텃밭 가꾸기를 통하여 자연 혹은 사람과의 관계를 시각할 수 있는 기회를 많이 준다
또래들끼리 어울리는 공동 작업이나 주변 사람들과 어울려 미술을 하도록 격려한다.
계절의 변화나 시간 흐름에 따른 자연의 변화나 폐품을 활용한 물질적인 순환을 경험하고, 다양한 자연물을 매체로 활용하도록 한다 동시에 아이들의 다양성을 존중하고, 아이들의 영성을 사라리는 방향으로 미술활동 진행
자연건강 프로그램
<프로그램 성격>
자연건강이란 자연의학에 기초한 구체적인 생활을 해 나가는 것을 말한다
자연의학이란 인간의 질병을 자연의 치유능력에 맞추어 조율하고 복원시키는 의학이다
<프로그램 실제>
물 마시기, 복식호흡, 풍욕, 절, 바르게 자기(경침 사용). 소금 양치 등

키워드

생태교육,   생태학습,   생태유아교육,   생태보육