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아동의 교육의 질도 한 차원 높일 수 있을 것으로 기대한다.
〈참고문헌〉
안정희, 2012, 「장애인생활시설종사자의 아동권리 인식과 실천상황 및 인권의식에 관한 연구: 장애아동 종사자를 중심으로」, 동국대학교 사회복지대학원 석사학위
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아동의 권리가 아동 개별적인 것이 아닌 사회가 나서서 책임지고 적합한 방법과 원칙들을 강구해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
위더스 원격평생교육원 아동권리와복지 교안
김명희(2006), 아동복지론, 교문사
“용인시, 제4기 아동참여위원회
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아동우대제도 도입이 필요하다.
참고문헌
이재연, 황옥경, & 김효진. (2009). 아동과 권리. 아동학회지, 30(6), 153-165.
박연주. (2014). 아동권리보호를 위한 아동학대 관련 판례분석. 한국사회복지학, 66(2), 31-49.
아동권리와 복지 교안 1. 서론
2.
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인지를 조절하여 환경에 적응하는 인지발달을 이용한 피아제의 인지 이론이 가장 이해가 쉽고 설득력이 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
제공된 자료
교안. 아동권리와복지. 해커스 원격평생교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동을 둘러싼 환경과 그로 인해 생기는 아동 및 가족의 욕구에 대해 국가의 정책이나 실천현장의 서비스가 제대로 대응하지 못했다는 평가를 받고 있다. 아동복지의 향상을 위해 적절한 대책을 마련하기 위해서는 아동의 권리와 아동복지
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아동의 욕구와 권리를 최우선으로 고려하는 복지정책이 실행되어야 할 것이다. 우리나라는 아직 아동권리에 대한 사회적 인식이 미흡한 편으로 모든 아동이 평등하게 자신의 재능을 최대한으로 발휘할 수 있도록 하는 아동복지서비스가 필
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아동을 권리의 주체자로 인식할 수 있는 교육이 아동 자신은 물론 부모, 교사, 일반 국민 등을 대상으로 체계적으로 실시되어야 한다. 이를 통해 아동복지관련법에 규정되어 있는 아동의 권리가 종래의 선언적인 의미에서 보다 법적 실효성이
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아동학대 예방으로 나타날 수 있을 것이다.
참고문헌
최순옥 외(2011). 아동복지의 이해. 태영출판사.
안동현(1999). 유엔 아동권리협약의 의의와 과제. 한국아동권리학회.
황옥경(2012). 영유아기 권리에 대한 유엔의 권고 분석. 아동권리연구. 한
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아동의 자립에 대한 지속적인 관심과 사회적 논의가 적극적으로 이뤄져야만 한다.
3. 결론
아동복지의 서비스 기능을 통한 분류로 세 가지 서비스유형을 살펴보았다. 지지적 서비스와 보충적 서비스는 가족의 형태를 유지하며 아동을 양육
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아동인권협약조항이 만들어지고, 많은 국가의 비준으로 아동권리에 대한 인식은 보편타당한 것으로 여겨진다. 아동인권협약에는 아동의 권리를 시민적권리와 자유, 가정환경 및 대안양육, 기초보건 및 복지, 교육·여가 및 문화적 활동, 특별
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