|
가 각자의 역할에 충실하면서 하나의 주제에 대해서 토론을 하도록 구성하였다. 학생들의 찬반 의견이 갈리는 주제를 선택하여 찬성과 반대 팀별로 설득력 있는 자료를 조사하기 위해 더 노력하였다.
수업 자료
토론 학습지, 토론 순서(칠판
|
|
|
잘못 쓴 글자가 있으면 고쳐줍니다.
⑨ 시간이 부족할 때는 간단하게 요점만 적도록 합니다.
3) 객관식 시험
① 우선 순서대로 풀어 나가는 것이 좋겠지요? 알쏭달쏭, 의문이 가는 문제는 따로 표시를 했다가 다중에 다시 확인합니다.
② 한
|
|
|
일제 침략 시대
8. 1945년 광복에서 현재까지
Ⅱ. 우리말 속의 일본말
1. 잘못 쓴 일본말 찌꺼기
2. 일본말 표현
3. 우리말 바로 쓰기
Ⅲ. 국어 순화
1. 국어순화 까닭과 방향
2. 우리말이 힘 펴는 길
3. 국어순화 교육
3. 결론
|
|
|
쓴다.
【심화】
주어진 낱말을 모두 이용하여 글을 쓴다.
7) 글을 컴퓨터로 옮겨 쓴다
【기본】
글쇠 판을 보면서 자신이 쓴 글을 컴퓨터로 옮겨 쓴다.
【심화】
글쇠 판을 보지 않고 자신이 쓴 글을 컴퓨터로 옮겨 쓴다.
8) 쓰기에 대한 긍정적
|
|
|
잘못으로 성냥개비 쌓기가 무너지자 친구를 질책하며 잘 쌓아볼 것을 훈계하듯 이야기 한다. OO는 의도적으로 끼적이기를 하며 쓰기활동을 좋아하며 즐길 수 있으며 동화책을 읽거나 조용히 앉아서 끼적이기활동을 하는 등 정적인 활동을 즐
|
|
|
쓰기가 잘못된 곳
[학습지②] 형성평가
1. 글을 쓸 때 고쳐쓰기가 왜 필요한지 그 이유를 쓰세요.
2. 고쳐 쓸 때에 고려할 점들로 적당하지 못한 것은?
① 가능하면 지적인 단어를 선택하여 사용한다..
② 문단의 연결관계가 자연스럽게 되었는
|
|
|
.
③어려운 한자어나 외래어 등은 쉬운 우리말로 바꾼다.
④표기법에 어긋난 단어나, 띄어쓰기가 잘못된 곳을 바르게 고친다. 고쳐쓰기
1. 대단원 학습 목표
2. 대단원 개관
3. 교육과정
※ 7차교육과정과 개정안의 비교
4. 수업전략
|
|
|
쓰기
초고쓰기
- 마음속으로 써 보기
- 말로 쓰기, 얼른 쓰기
자기가 쓴 초고로 선생님, 친구들과 협의하기
글다듬기
글다듬기
- 전하려는 것이 잘 나타났는지 살피기
- 표현이 어색한 곳, 군더더기말 고쳐쓰기
- 글의 흐름이 자연스럽게 고쳐쓰
|
|
|
, 오늘 저녁에 시간 있니?
희정 : 나, 내일 시험이야.
철민 : 그래? 그럼 다음에 만나야겠구나.
저녁에 (만날) 시간이 없다.
시험이라 만날 시간이 없다는 뜻이다. 1 재구성하여 말하기
2 글 쓰기와 다듬기
3 발화의 기능과 표현
보충심화
|
|
|
Ⅲ. 논술문 작성 과정
1. 논제 및 제시문 분석
2. 구상 및 개요 작성
가. 구상
나. 개요 작성
3. 논술문 쓰기
가. 서론쓰기
나. 본론쓰기
다. 결론쓰기
4. 퇴고
Ⅳ. 실전 문제
1. 인문 사회
2. 자연
Ⅴ. 부록
|
|
메뉴펼치기
