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Leadership』, (IL: InterVarsity Press, 2008)
20. Danny Morrise, 『Discerning God's will together』, (Grand Rapids: Zondervan, 1991) ● 리더는 무엇인가?
1. 누가 우리에게 리더십에 있어 모델이 되는가? 어떤 특징이 있는가?
2. 무엇이 사람을 움직이게 만드는가?
3.
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Leadership: A Biblical Model for Influence and Service』, (InterVarsity Press, 2009
10. Robert J. Banks, Bernice M. Ledbetter, Max De Pree, 『Reviewing leadership: a Christian evaluation of current approaches』, (Grand Rapids: Baker Academic, 2004)
11. Aubrey Malphurs, 『Being Leaders: The Nature of
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Director's Guidebook. 33 Business Law
Lary D. Soderquist(1977), Toward a more effective corporate board, 52 N.Y.U.L.R. Dec.
Myles L. Mace(1976). Designing a plan for the ideal board, H.B.R. Nov-Dec.
Stanley C. Vance(1983). Corporate Leadership-Boards. Directors and Strategy. McGraw-Hill Book Co.
W
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Leadership: A Biblical Model for Influence and Service』, (InterVarsity Press, 2009
10. Robert J. Banks, Bernice M. Ledbetter, Max De Pree, 『Reviewing leadership: a Christian evaluation of current approaches』, (Grand Rapids: Baker Academic, 2004)
11. Aubrey Malphurs, 『Being Leaders: The Nature of
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Leadership Theories
Trait Theories
Contingency Theories
Behavioral Theories
Leader-Member Exchange Theory
The Types of Leadership
Charismatic Leadership
Transforma-tional Leadership
Transactional Leadership
Authentic Leadership Part. 1
Definition of leadership
Leadership theori
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리더십의 고전적/현대적 접근법
리더십은 조직 내에서 목표를 달성하기 위해 다른 구성원들을 이끌어 가는 과정을 말합니다. 리더십의 고전적 접근법은 크게 트레이트 이론, 행동 이론, 상황 이론으로 구분됩니다.
트레이트 이론은 리더
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1. 리더십의 고전적/현대적 접근법
리더십은 조직 내에서 목표를 달성하기 위해 다른 구성원들을 이끌어 가는 과정을 말합니다. 리더십의 고전적 접근법은 크게 트레이트 이론, 행동 이론, 상황 이론으로 구분됩니다.
트레이트 이론은 리
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Authentic achievement: Resturcturing schools for intellectual quality. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
Osborne, N.(1999). Rubrics for elementary assessment. Michigan: Osborne Press.
Osher, C., Summer, J., & Andren, P. (1998). Senior project in focus: An album of close-ups. Oregon: Far West Ed
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리더십이다.
오센틱리더십(Authentic leadership)의 정수 : 오센틱 리더는 윤리성과 높은 도덕성, 그리고 긍정성을 바탕으로 자신이 어떻게 생각하고 행동하는지에 대해 깊이 인식하고 자신과 주변사람들로부터 가치 및 도덕적 관점, 지식, 강점을
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리더십 교육이 주로 학습자가 강의실에서나 책상에서 교재와 씨름하여 이루어지는 현상으로 보는데 반해, 진정한 학습은 실제 영재들이 리더십을 발휘하게 되는 문제 해결과정에 참여하여 사고, 기술 등이 체화될 때 학습이 일어난다. 이러
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