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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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법으로 할 수 있겠니?
4. 사후검사
D. 자료처리
동물 관찰활동에서 교사의 발문 여부가 유아의‘병아리’와 ‘나비’에 대한 개념과 그림 표상에 효과가 있는 지 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단 유아들의 ‘병아리’와 ‘나비’의 과학
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교사가 얼마간의 시간을 활용하여 문항을 제작하고 지필 검사를 실시하면 목표 도달도를 객관적으로 쉽게 확인할 수 있다. 그러나 가치태도나 행위같은 정의적 영역의 평가는 다양한 고도의 기술적인 평가 방법이 동원되어야 하는데, 적절한
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법으로 사용될 수 있다.
① 아동이 특수교육을 받은 경험이 있을 경우 일반교사들이 교수 내용과 그에 대한
지도 방법을 결정하는데 사용할 수 있다.
② 평가 절차는 특정 교육프로그램과 전략의 효과를 검증하기 위하여 사용될 수 있
다. 특
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법으로 지정을 받은 경우
2. 제19조제1항에 따른 조사결과 지정기준에 현저하게 맞지 아니한 경우
3. 정당한 사유 없이 제19조제2항의 의무를 이행하지 아니한 경우
제21조(지위의 승계)
①남도 맛 명가 대표가 그 사업을 양도하거나 사망한 때
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교사
계
부장
교장
단 원
대나무 작품 제작
목 표
줄기, 가지, 잎의 구성을 생각하면서 대나무 작품을 그릴 수 있다
지 도
내 용
수업지도안 4
2000년 월 일 요일
지도교사
계
부장
교장
단 원
대나무 작품 제작
목 표
대나무 작품을 구륵법으로
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검사, 총평 을 모두 포함하여 성장과 발달 단계에 맞게 교과 내용을 어느 정도로 학습했는지 파악하는 평가의 혁신이 필요한 것이다. 무엇보다 가장 중요한 것은 교사문화의 혁신 이다. 즉 가장 핵심적인 요소는 교사가 학교혁신의 신념과 태
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법률이 급변하는 현대경제사회에서 효율적인 것인지는 연구할 가치가 있다 할 것이다.
參考文獻
박익환, “2차적 저작물의 보호에 관한 한미 저작권법의 비교연구”, 비교사법(2001)
송영식이상정 공저, 『저작권법개설』, 세창출판사(2000)
오
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법 및 범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. 세계화와 한국경제
2. 경제 교육의 의의
Ⅲ. 경제교육목표의 변천과 세계화
1. 경제교육목표 변천에 대한 검토
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법에 비해 레지오에밀리아 접근법에서의 교사는 융통성, 순발력, 적응력이 더 강해야 할 것 으로 보인다.
레지오에밀리아 접근법에 비해 프로젝트 접근법은 예상을 할 수가 있다. 프로젝트 접근법은 Chard(1992.1994)의 ‘프로젝트 접근법 교사용
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