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수학습에 관한 연구가 구성주의 관점에서 이루어지고, 교육과정을 통합하는 노력, 열린교육 운동에 힘입어 초등학교도 프로젝트법을 적용하기에 이르렀다.
현재 프로젝트 학습은 유치원교육(이기숙, 2001; 김대현 외, 1999), 통합교육과정(이영
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수적인 과목이며 가정에서도 자녀들에게 해주어야하는 중요한 교육이다.
참고문헌
유승희(2007). 프로젝트 접근법. 양서원.
지옥정. 「유아교육현장에서의 프로젝트 접근법」. 창지사(2017)
라라유치원. “프로젝트 접근법”. https://blog.naver.com/r
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자체에 강조점을 두면서, 실생활 경험과의 관계를 강조하였고 실물을 통한 문제해결을 본질로 하였다. 이 교수-학습법은 오랫동안 유치원 교사들에게 광범위하게 쓰여졌고 오늘날의 유치원에서도 변형된 형식으로 사용되고 있다(Osborn, 1975).
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프로젝트 접근법의 특성과 상당히 유사한 면을 가지고 있다.
2. 시사점
프로젝트 접근법을 통해 국가수준의 유치원교육과정을 보완해줄 필요성이 있다. 제6차 유치원교육과정에서 보편적 관심사 및 학습의 가치가 있는 주제를 제시한 반면에,
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수 있도록 발표하였다. 프로젝트 접근법에서는 가정과의 연계, 지역사회와의 연계가 중요시된다. 가정으로 유아들의 질문목록표를 보내고 유아와 함께 조사하는 활동을 한 후 유치원에서 모든 유아들과 공유함으로써 유아들은 경제에 대해
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프로젝트 주제가 ‘물’ 이 되는 경우, 유아들이 읽은 책 내용과 관련된 프로젝트
6. 효율적 현장적용을 위한 지원체제 모색
① 부모의 참여 및 협조
② 유아교육기관 환경 개선
③ 지역사회와의 연계
④ 주변 유치원과의 연계
⑤ 교사 재
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수 있어야 한다. 그러나 효과적인 프로젝트가 교사 혼자만의 노력으로 이루어지는 것은 결코 아니다. 효율적인 지원체제 -부모의 참여 및 협조, 유아교육기관 환경 개선, 지역사회와의 긴밀한 연계, 주변 유치원과의 협조체제, 교사 재교육 등
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프로젝트는 활동을 보완시켜 줌으로써 전체 교육과정의 질을 향상시킬 수 있다.
제6장 프로젝트 접근법을 통한
교육 사례
1. 모형 적용 사례
▷인간복제(Genome Project)에 대한 내용을 프로젝트 접근법에 의하여 수업을 실시하는 방식을 제시하
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발달 시키는데 효과적인 방법으로 비판력과 창조적인 활동을 하도록 격려해 준다. 작업 수행에 있어서의 인내와 성공이란 의미를 느끼게 하고, 협동정신, 인내심을 갖게 해준다. 프로젝트 접근법은 어린이집이나 유치원등 의 교육이 일상 실
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수 있다는 관점에서 프로젝트의 수행은 예비 교사들에게 협동적 교수를 위한 전략에 따른 교수 "기술"과 반성적 실제라는 확실한 맥락을 제공한다. 교사들은 동료 교사, 부모, 어린이들과 모두 함께 협력해야 한다는 것을 알게된다. 예비 교사
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