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로에빙거는 인간의 전생애주기 동안에 일어나는 인간발달이나 인격의 성장에 관해 전반적으로 연구했으며 인간의 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 인간을 만든다고 하면서 이러한 자아발달 단계를 10단계로 구성하였다. 즉 전 사회적 단계
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로에빙거(Lovinger)의 발달이론과 극명한 차이를 보인다.
- 참고 자료
박노권 (1998 ), 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경,
김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
정민승 외(2009) 생애
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로에빙거가 있다. 위 학자들은 인간발달의 단계를 제시하고 각 단계별 특징을 설명하고 있다. 이와 같은 인간발달단계이론의 교육적 시사점은 인간의 발달에는 순서와 단계가 있다는 점, 인간을 스스로 성장할 수 있는 역동적인 힘이 있다는
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로에빙거는 자아발달에 대해 언급하였고, 이를 ‘개념의 틀’이라 명명하였다. 로에빙거는 연령이 낮으면 자아 수준과 상관관계가 낮고, 연령이 높으면 자아 수준과 상관관계가 밀접하다고 여겼다. 그의 자아발달은 6단계와 전환기 3가지로
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(2) 레빈슨
- 인생 사계절이론
- 인생구조 형성과정
- 인생 사계절이론의 발달단계
(3) 로에빙거
- 자아발달이론
- 자아발달 과정의 원리
- 자아발달이론의 발달단계
3. 각 이론별 특징
4. 각 이론별 시사점
5. 출처 및 참고문헌
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아 수준의 특성이 증가함으로써 상위단계로 이동하나, 7단계에서 10단계(⑦양심적 단계부터 ⑩통합적 단계)까지는 이미 획득된 자아의 특성에다 좀 더 복잡하고 추상적인 자아 특성이 더해짐으로써 이동한다. 로에빙거 발달이론의 중요한 특
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로에빙거 이론의 교육적 시사점
로에빙거 이론이 에릭슨과 레빈슨과의 구별된 특징은 각 발달단계는 개인마다 다를 뿐만 아니라 연령에 의해 구획되어 있지 않다는 점이고 동시에 다음 단계로 넘어가는 발달 속도 또한 같지 않다는 점을 규
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로에빙거(Loevinger)의 발달이론 비교
에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 이론은 이전의 발달이론이 아동기·청소년기까지만 다룬 것에 비해 출생부터 죽음까지 전생애로의 발달과정을 다루었다는 점에서 그들의 연구가 시사하는 바가 크다. 이전에는
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로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 살펴보았다. 각각의 발달이론에 대한 비교를 하면 다음과 같다.
4-1) 발달단계를 나눈 중심이 되는 요소
에릭슨은 나이에 따른 전 생애를 구분했다. 그래서 영유아 시기, 청소년시기, 사회초년생시기, 중년시기
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로에빙거(Loevinger)의 발달이론에 대하여 정리하여보았다. 그 결과 각각의 차이에 대하여 살펴보면 모두 인간의 인지구조가 능동적으로 역할을 수행함에 따라 자아와 개인의 정체성의 형성된다는 점에 주목하였다. 이는 이전의 기계론적이고
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