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아동에게 있어서도 죽음과 연결된 경험과 행동은 우연히 일어나고 있으며 그러한 경험에 의한 강한 인지적 자극은 죽음에 대한 최초의 경험으로써, 후기 아동의 죽음에 대한 개념형성에 영향을 준다고 밝혔다.
② 3∼5세
이 시기의 아동은 죽
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아동들을 대할 때 상실과 고통 등의 어려움을 겪게 된다. 하지만, 죽음의 필연성을 인식하고 받아 들여야 한다. 그리고 감정의 균형을 이루도록 노력해야 한다. 호스피스는 통해 아동과 가족의 감정을 이해하고 정리하도록 도와주며, 임종 아
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죽음을 자신들의 탓으로 돌리기도 한다. 심지어 그 죽음에 대해 자신이 어떤 방식으로든 책임이 있다고 느낄 수 있다. 그리고 누군가 곧 죽게 될 까봐 걱정할 수도 있는데 걱정이 심한 공포로 발전될 수도 있다.(Westmoreland) 아동은 죽은 사람에
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아동과 함께 슬픔의 순간을 공유할 수 있도록 가능한 한 아동의 곁에 부모가 함께하도록 격려한다. 그리고 간호사는 아동이 죽음에 대하여 질문하면 진실 되게 직접적으로 대답하는 것이 좋다. 또한 간호사는 아동의 비협조적인 형태를 다루
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죽음을 앞둔 아동, 고위험 신생아, 중환아실에 입원한 아동에 대한 간호에 대해서 알아보았다. 아동은 성인과 달리 신체적인 구조와 정서적인 측면 등에서 많은 차이를 보인다. 성인에 비해 환아를 처치해야 할 때는 보다 많은 면을 신경 써야
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아동의 탈수 상태를 파악하여 어느 정도 수분이 손실 되었는지 알 수 있다. 또한 각종 검사를 위한 채혈에 의한 체액소실을 보완하기 위해 최소한의 혈액만을 사용하거나 다시 재주입 하는 등의 간호를 해야 한다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 죽음
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아동간호가 사회뿐만 아니라 가족의 안녕을 증진하는데 중요한 요소임을 깨달았다.
아동건강 간호학(2006)김희숙 외 9명/,군자출판사.
아동간호학(2007) 홍경자 외 5명 / 수문사. 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아
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아동간호학 서울:수문사
김미예, 권인수, 김수옥, 김은경, 김태임,문진하 외(2010)최신 아동건강간호학 각론 파주:수문사
이상미,김혜원(2017)고위험모아 간호학 서울:한국방송통신대학교 출판문화원 ◈ 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때
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아동 호스피스완화의료에 대한 아동병동 간호사의 인식과 지식’ 참조 1. 서론
2. 본론
2-1. 아동의 발달단계에 따른 대상 아동과의 의사소통에서 유념해야 할 사항
2-2. 고위험 신생아의 분류기준과 이를 감소시키기 위한 방안 및 간호
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들은 간호사와의 의사소통이 부족하다고 느끼는데, 아동의 치료와 간호에 대한 의사결정을 상호 협력 하에 하는 것이 좋다 최은경 외, 입원아동 부모의 병원서비스 기대수준과 만족도, 임상간호연구, 2011.
. 따라서 부모가 중환아실을 방문할
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