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상담자의 직접적인 중재 전략 없이 자신의 치료법을 이행할 수 있는 방법을 내담자에게 가르칠 수 있다는 점이다.
(2) 한계
① 이 이론이 모든 내담자에게 효과가 있을 것으로 기대해서는 안 된다.
② 과거 경험을 경시한다는 점이다.
③ 자
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증 내담자에게는 별로 효과가 없다는 점이다(Beck, Rush, Shaw & Emery,1979; 박성수, 김창대, 이숙영, 2000).
정신분석적 상담이론
인간중심적 상담이론
인지 상담이론
기본
전제
무의식적 동기가 인간 감정, 행동, 사고를 지배한다.
인간은 자기를 실
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의 알아차림(자각)을 통해 자신에 대한 책임감, 경험의 주체자임을 인식하고 자신의 행동의 결과를 수용하고 책임지게 하는 즉, 자신의 잠재력을 실현하게 하는 것이다.
4. 상담이론의 중요성에 관하여
가. 고통 경감을 위하여
개인의 문제는
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상담자가 내담자가 안고 있는 문제의 핵심을 발견하게 되면 조언이나 충고를 해주는 것이 좋다는 점에서 로저스의 사상은 비판 받는다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인상담이론 중 1가지를 선택해서 그 이론에 대해 설명하고 그 이론을 성인학습
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상담자도 다룰 수 있다 는 사실을 제시하였다.
⑥ 로저스는 상담장면을 테입에 담아 공개하고 상담기술을 체계화하여 보편화 시켰다.
3)연구 및 이론에 대한 평가
정신분석에 대한 첫 주요 대안인 내담자 중심의 치료를 소개했다. 그래서 과거
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상담을 인간-중심(person-centered)상담이라 부르게 된다. 이는 상담의 중심이 항상 사람이어야 한다는 확신 때문이었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상담의 이론과 기법 중 정신역동적 상담기법과 인간중심 상담기법을 정의해 보았다. 인간중
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상담
로저스와 그의 동료들은 “내담자중심”이라는 용어 대신 “인간중심상담”이라는 용어를 많이 사용하였다. 내담자중심이라는 용어 보다 인간중심이라는 표현이 로저스의 상담이론의 근간이 되는 인간이해를 보다 적절하게 묘사해주
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이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행동수정이론을 비교
1. 각 이론의 공헌점 비교
정신분석 상담이론은 인간은 개인이 인지하지 못하고 수용할 수 없는 충동들에 의해 사고나 행동이 동기화된다는 사실을
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화인자를 쓰는 대신에 아동이 원하는 다양한 물건과 교환할 수 있는 토큰보상법, 격리(time-out)나 과잉교정 등의 처벌, 역할극이나 비디오 등을 통한 모델링 등이 있다.
5. 인지행동적 상담이론과 기법
1) 인지행동적 상담이론
인지행동적 상담
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상담이론
인간 중심 상담에 대한 비평은 아동들과 형식적인 사고능력이 없는 성인에게는 너무 추상적이라는 것이다. 또 Rogers가 진단도구와 검사를 싫어하므로, 이럴 경우 상담자들은 유용한 자료를 놓칠 수 있다고 하며, 상담자란 내담자에
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