[상담심리학]정신분석적 상담이론 인간중심적 상담이론 인지상담이론을 비교·설명하고 그 결과를 하나의 <표>로 요약 제시하시오

소개글

[상담심리학]정신분석적 상담이론 인간중심적 상담이론 인지상담이론을 비교·설명하고 그 결과를 하나의 <표>로 요약 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
1.1 인간관
1.2 주요개념
1.3 상담과정
1.4 상담기법
1.5 공헌점과 비판점
2. 인간중심적 상담이론
2.1 인간관
2.2 주요개념
2.3 상담과정
2.4 상담기법
2.5 공헌점과 비판점
3. 인지 상담이론
3.1 인간관
3.2 주요개념
3.3 상담과정
3.4 상담기법
3.5 공헌점과 비판점
4. 상담이론의 비교 <표>
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

증 내담자에게는 별로 효과가 없다는 점이다(Beck, Rush, Shaw & Emery,1979; 박성수, 김창대, 이숙영, 2000).
정신분석적 상담이론
인간중심적 상담이론
인지 상담이론
기본
전제
무의식적 동기가 인간 감정, 행동, 사고를 지배한다.
인간은 자기를 실현시키려는 타고난 경향이 있다.
인간의 감정과 행동은 사고에서 비롯된 것이다.
인간관
비합리적, 비도덕적, 생물학적 존재 (성악설)
수동적, 결정론적 존재
합리적, 현실적, 생물학적 존재 (성선설)
능동적, 성장 지향적 존재
합리적(자기실현), 비합리적(자기파괴) 경향성의 공존
자기평가, 자기대화, 자기유지를 할 수 있는 존재
주요
개념
성격구조(원초아-자아-초자아)
성격발달 5단계
방어기제
유기체, 현상학적 장, 자기 자기실현 경향성
인지적 요소(사고, 신념)이 문제발생과 해결의 핵심
-비합리적 사고, ABCD 모형(Allis)
-자동적 사고, 스키마, 추론에서 나타나는 체계적 오류(Beck)
문제원인
무의식에 잠재되어 있는 해소되지 않은 본능적 욕구와 충동
자기개념과 유기체적 경험의 불일치
왜곡된 지각을 초래하는 비합리적 신념과 추론의 오류
상담
목표
무의식적 갈등을 의식화하여 성격구조를 변화시키고 자아를 강화시킴
자기개념과 유기체적 경험의 불일치 제거하여 진정한 자기를 발견, 수용하도록 함 (완전히 기능하는 사람)
비합리적, 비현실적인 삶의 철학을 현실적으로 변화시켜 정서 행동의 장애를 감소시키는 것
상담자
역할
내담자의 말과 행동의 의미를 분석, 추론, 해석
전이현상을 이끌어 냄
통찰 돕기
상담자의 인격과 태도가 중요함 - 진솔성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해
수용적, 온화한 분위기 조성
문제를 일으키는 인지적 과정을 가르침
적극적, 지시적 태도 - 설명, 설득, 과제 제시, 격려
상담
관계
전이 형성 (긍정적 전이, 부정적 전이)
비지시적, 허용적 테도
따뜻하고 친밀한 인간관계
상담자의 전문성, 지시적 태도
철저한 내담자 수용(Ellis)
수용, 공감적 태도(Beck)
상담
과정
초기→전이→통찰→훈습
초기→중기→종결
호소문제 탐색→목표문제 규정→결과평가→선행사건 평가→신념체계와 결과 간 관련성 학습→신념체계 평가→합리적 신념과 결과 연관시키기→비합리적 신념 논박→합리적 신념 확신→실제적용→과제수행검사→반복적 학습 촉진
상담
기법
자유연상, 꿈의 분석, 저항,
전이, 해석, 훈습
상담자의 태도가 곧 기법 - 진솔성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해
인지적 기법, 정서적 기법, 행동적 기법
장점
인간심리의 심층적 이해
효과적 심리치료 체계 마련
상담의 초점을 관계중심으로 하여 누구나 활용 가능한 방법으로 발전시킴
간단명료한 설명과 사용하는 개념, 어휘의 간결성
다양한 기법 구비
다양한 사례를 통한 경험 연구
단점
인간의 자율성, 합리성 무시
문제의 근원을 성에 치중
상담효과의 입증이 어려움
주관적 경험세계에 대한 지나친 신뢰(방어나 왜곡 간과)
인지적 요인 무시
개념의 포괄성, 모호성
지시적. 상담자 주도적 방법으로 상담자의 사고를 내담자에게 강요
비합리적 신념 평가가 불분명
일관적이지 않은 우울증상 효과성
대표자
S. Freud
Carl Rogers
Ellis(합리적 정서 행동 상담)
Beck(인지행동상담)
공통점
상담은 공통적으로 내담자로 하여금 문제의 원인을 통찰하고 자기 이해와 변화를 촉진시킨다.
4. 정신분석, 인간중심, 인지 상담이론의 비교 <표>
Ⅲ. 결론
이와 같이 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 인지 상담이론의 인간관 주요개념, 상담과정, 기법 등을 구체적으로 살펴보고 세 이론을 비교 분석해 보았는데, 먼저 정신분석적 상담이론은 본능과 보이지 않는 무의식적인 힘이 인간의 행동을 결정한다고 주장하고, 표면적 문제보다 원인에 초점을 맞춰 무의식에 억눌려 있는 갈등을 자유연상, 꿈과 같은 상담 기법을 통해 의식화함으로써 내담자는 무의식의 지배에서 벗어나 스스로를 통제할 수 있는 합리적이고 자유로운 삶을 살 수 있게 된다고 본다.
인간중심적 상담이론은 인간은 선천적으로 자기잠재력을 실현하려는 경향성이 있기 때문에 이미 존재하는 문제 해결 능력을 스스로 발휘 할 수 있도록 상담자의 진솔성, 공감, 존중의 태도를 통해 내담자 스스로 성장하도록 할 수 있다고 주장한다.
마지막으로 인지 상담이론은 정서중심 상담과는 다른 인간의 사고에 초점을 둔 상담이론 체계를 구축해냈는데, 인간의 감정과 행동은 사고로 부터 영향 받는다고 보고 내담자의 비합리적 사고를 합리적으로 대치하는 방법이 내담자를 변화시키는데 효과적이라고 보았다.
이렇게 세 가지 상담이론은 인간에 대한 기본적인 입장과 심리적인 문제의 원인에 대한 관점, 상담 목표와 과정과 기법에 차이가 명확하며 각 이론마다 장점과 단점을 지니고 있으므로 이러한 이론을 바탕으로 하여 인간에 대한 이해와 다양한 문제행동과 증상을 해결할 새로운 연구가 이루어질 수 있는 토대가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박성수,김창대,이숙영(2000). 상담심리학. 한국방송통신대학교출판부.
이향숙 외(2011). 아동상담 이론과 기법. 양서원.
천성문 외(2009). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
김유진, 임흥기(2002). 최신 심리학. 시그마프레스.
김순혜(2001). 아동상담. 학지사.
캘빈 S. 홀, 백상창 역(1996). 프로이트 심리학. 서울문예사.
김형란(2013). 상담학개론 교재에 나타난 상담이론 내용분석. 석사학위 논문. 영남대학교 대학원.
김경애(2005). 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구. 석사학위 논문. 부산교육대학교 교육대학원.
김계현(1992). 상담교육방법으로서의 개인 수퍼비전 모델에 관한 복수 사례연구, 한국심리학회지:상담 및 심리치료
김미경(2003). 로저스의 인간중심 상담에서 '진실성'의 의미. 석사학위 논문. 연세대학교 대학원.
윤혜성(2010). 인간-중심 상담의 활성화 방안 연구 : 인간-중심 상담 학습자들의 자기보고 중심으로. 석사학위 논문. 덕성여자대학교 교육대학원.

키워드

상담심리학,   정신분석적상담이론,   인간중심적상담이론,   인지상담이론,   상담이론