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부모의 의사가 상당히 작용하였지만 이 시기에는 중매는 하나의 만남의 경로일 뿐 의사결정에 있어 당사자의 주도가 두드러지게 된다. 이 때 부모의 판단은 확신을 더해주거나 의사결정을 미루게 하는 지지적 요인으로 작용하지만 최종결정
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부모 가정에 대한 지원을 확대하고, 부모의 역할 부재나 역할 거부에 대한 사회복지기관의 개입 등의 사회적문화적 요인을 제거해야 한다.
다. 교육 해결방안
1) 학교교육의 정상화
사교육비의 기하급수적인 증가는 공교육. 즉, 학교교육이 제
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부모들은 자신의 아이들이 발달이나 감각통합에 문제가 있다고 생각하지 않았다.
(B)그들은 연구에 제시된 조직의 일원이 아닐 수 있다.
또한, 결과는 샘플이 동유럽에서 아이들로 이루어져있기 때문에 다른 국가 보호시설에서 수용된 후에
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부모의 중요성에 대해 인식해야 한다. 부모와 가족들은 아동이 학대받거나 방임하지 않도록 해야 할 것이며, 그들도 아동복지국으로부터 철저한 교육과 훈련을 받아야 할 것입니다.
물론 치료 자체로 아동학대나 방임의 문제가 해결되는 것
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부모와의 대화
(2) 홍보물 만들기
(3) 부모님과 함께 드리는 예배
(4) 학부형 기도모임
2. 학교사역과 사역 네트워크
(1) 학교기도모임, 큐티모임 참여시키기
(2) 기독동아리, 학교 기독교 모임 지원하기
3. 기독교 기관과 교회의 사역 네트워크
개
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부모임의 유골(遺骨)을 수습하는 일이 나오고 이어 이 서생은 이승에서의 수명이 남아 있으나 최 소저는 이미 저승의 명부(冥府)에 이름이 실려 있으니 오래 머물러 있어 유골을 거두어 비바람 맞지 않게 해 달라고 부탁한다. 이 서생은 아내
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부모의 전철을 밟을 가능성이 높다.
(3)알코올 중독에 대한 가족의 대처 -적극적이고 공식적인 도움처 -병원 및 자조 모임-를 찾는 것이 필요하며, 퇴원한 후에도 가족이 감시자보호자로 오랜 기간 같이 노력해야 한다.
2)컴퓨터 중독과 가족 -
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부모들)들이 ‘교육행위’에 관한 인식의 차이가 존재할 수밖에 없는 ‘문화적 상황의 다름’이 그것이다.
서양은 개인주의 문화가 우세한 반면에 동양은 집단주의 문화가 우세하며, 개인주의 문화는 ‘개인’을 사회생활의 기본단위로 받
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부모에게 활동 전개 과정을 저널로 알리거나 부모 교육을 통해 프로젝트 활동에 대한 이해를 돕는 등 교육 현장에서의 노력은 다양한 차원에서 이루어져 왔다.
프로젝트 접근법 교육과정을 유아에게 의미 있는 교육과정으로 실천하기 위해
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부모에 대한 효를 행하는 것도 중요하지만 그것이 무조건적이지 않고, 원리원칙 적으로 올바른 행동이었을 때 그것이 인정받는 것이다. 특히 아무리 부모라 할지라도 잘못된 것을 요구하는 것에는 무조건 적인 복종을 하라는 것이 아니라 그
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