교육행정 정리자료

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교육행정 정리자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. 동기위생이론
4. 인간자원론과 인간관계론의 관계
5. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론

본문내용

리더는 높은 과업과 낮은 관계성 행동의 지도성이 효과적이다. 이러한 경우 리더가 일방적으로 구성원에게 지시를 내린다. 반면, 설득적 지도성(지도형 지도성)은 구성원의 성숙수준이 중간정도로 성장할 때에 효과적인 지도성으로 리더는 높은 과업과 높은 관계성 행동의 지도성을 제공하는 것이 효과적이다. 이때 리더는 쌍방적 의사소통을 통해 사회정서적 지원을 함으로써 구성원들의 의사결정을 받아들여 구성원들의 심리적 참가를 유도하는 행동을 할 필요가 있다. 참여적 지도성(지원형 지도성)은 구성원의 성숙수준이 중간에서 높은 수준으로 성장할 때 효과적인 지도성으로 이때 리더는 낮은 과업과 높은 관계성 행동을 보이는 것이 효과적이다. 즉, 리더는 구성원 개개인에게 지시하는 것은 불필요하며, 쌍방적 의사소통을 통해서 서로 의견을 교환하고 구성원들의 자발적인 행동을 조장할 필요가 있다. 마지막으로 위양적 지도성은 구성원의 성숙수준이 매우 높을 경우 효과적인 지도성으로 리더는 낮은 과업과 낮은 관계성 행동의 지도성이 효과적이다. 구성원들이 높은 수준의 성숙도를 보이고 있기 때문에 권한 이양이나 전반적 감독을 통해 구성원들로 하여금 알아서 자신의 일을 하도록 할 필요가 있다.

키워드

과학적 관리론,   인간관계론,   인간자원론,   동기위생이론,   허어쉬와 블랜차드의 지도성이론,   직무풍요화,   위양적 지도성,   참여적 지도성,   설득적 지도성,   지시형 지도성