영유아 보육 프로그램 종류 중에서 한 가지를 선택하여 분석해 보시오

소개글

영유아 보육 프로그램 종류 중에서 한 가지를 선택하여 분석해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 몬테소리 교육사상과 원리

2. 몬테소리 교육의 목적

3. 몬테소리 교육 내용
1) 일상생활 교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육

4. 몬테소리 교육 방법

5. 몬테소리 교사의 역할

6. 몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

려워하는지 특별히 안내해야 할 상항이 있는지, 다른 제시가 필요한지, 작업에 집중하게 해야 하는지 등 관찰하여 도움을 줄 수 있어야 한다.
둘째, 촉진자로서 교사의 역할은 아동에게 실제로 시범을 보이며 도움을 주는 것으로 유아가 무엇을 할 수 있을까에 대해 생각하는데 많은 시간과 열정이 요구된다. 시범을 보임에 있어 교사는 아동의 흡수정신과 민감기를 잘 파악하고 개인차를 존중하여 유아 발달에 적절한 시기에 정확하게 시범을 보여 유아가 지적신체적으로 도전하며 나아가 독립적으로 활동을 시도해 볼 수 있게 한다.
셋째, 보호자로서 교사의 역할은 유아가 교구를 가지고 안정된 환경에서 독립적으로 작업함으로써 자기 발달을 성취할 수 있게 하는 것으로 매우 중요하다. 그래서 교사는 어떻게 하면 환경이 유아에게 즐거움과 편안함을 줄 수 있는지 고려해야 한다. 이를 위해서 유아를 교구와 연결시켜 주는 것 이외에도 유아를 환경 속에 존재하고 있는 질서와도 연결시켜 주어야 한다. 따라서 유아가 질서를 지킬 수 있도록 교구와 자료를 지정된 장소나 위치에 두도록 한다.
6. 몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 나의 의견
몬테소리 교육을 실천하는 교사들은 교육혁신을 기하려는 입장에서 열린 교육, 유아 중심의 개별화와 협력화를 도모하려고 힘쓰고 있으나, 아직 미흡한 단계에 있다. 한국에서의 몬테소리 교육과정은 몬테소리 교육 이론에 대한 검토나 사회 문화적 현실에 대한 분석 없이 도입됨에 따라 교육 방법, 교사 훈련, 교구 제작, 몬테소리 교육 철학에 대한 이론적 배경, 교구 사용방법, 현장에서의 연구가 부족한 상태에서 무분별하게 시행되어 왔다는 지적을 받고 있다. 그 결과 몬테소리 교육은 한국에서 빠르게 확산은 되었지만, 몬테소리 교육 사상이 갖는 깊이를 하나의 큰 틀 안에서 이해하지 못한 채 인지발달을 위한 프로그램으로, 열린 교육에 대한 방법적 대안으로서 부분적으로 소개되어 몬테소리 교육에 대한 정체성 확립에 혼란을 갖게 하였다. 이로 인해 몬테소리 교육을 실천하는 현장의 교사들에게도 교육실천 상의 많은 어려움과 혼란을 가져다주고 있다. 몬테소리 교육은 단순한 교구 사용에 앞서 몬테소리 교육사상에 깔려 있는 철학과 교육 원리 및 이론, 교구에 대한 올바른 이해, 그리고 교사 교육이 선행되어야 보다 체계적이고 효과적인 유아교육과정으로 운영 되어질 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육 프로그램 종류 중에서 한 가지를 선택하여 분석해 보았다. 최근 들어 유아교육에 있어서도 자아개념을 중요한 특성으로 부각시키고 있는데, 그 이유는 유아기가 자아개념이 발달하는 중요한 시기이며, 유아기에 형성되고 발달된 자아개념이 평생을 지내면서 생활하는데 중요한 기초가 되기 때문이다. 따라서 몬테소리 프로그램 현장 적용을 위해 첫째, 몬테소리 교육프로그램에 병행되고 있는 다른 교육 프로그램 내용들에 대하여 조사하여 몬테소리 교육 프로그램과 어떠한 방법으로 연관, 통합되어 교육 되는지를 알아보는 연구가 필요할 것이라 본다. 둘째, 우리나라의 실정에 맞는 몬테소리 프로그램 계발이 이루어지기 위해서 어떠한 방법으로 몬테소리 교육 프로그램을 적용 실시할 것인가에 대한 다양하고 폭넓은 현장 연구가 더욱 필요하다고 본다.
참고문헌
김영선(2000). 몬테소리 유아교육론. 학지사.
곽덕영(1993). 몬테소리 교육에 관한 연구. 경원공전 논문집.
김남수(2004). 몬테소리교육 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
고은영(2007). 영유아 보육을 위한 Montessori 일상생활 훈련의 효과성 인식에 대한 연구. 국민대학교 행정대학원 석사학위논문.

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