외국어로서의한국어표현교육론)2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오

소개글

외국어로서의한국어표현교육론)2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2급 학습자를 대상으로 하는 말하기 교육
1) 교육 목표와 내용
2) 말하기 수업의 구성
2. 말하기 수업 과제 -‘여행 계획하기’
1) 도입 단계
2) 제시 단계
3) 연습 단계
4) 활용 단계
5) 마무리 단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

부여해 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
외국어로서의 한국어 말하기 교육은 다양한 방식을 통해서 이루어질 수 있으며 그 과제의 유형 또한 여러 가지 형태로 만들어질 수 있다. 그러나 말하기 교재를 구성하는 과정에서는 학습자가 문법이나 단어 등과 같은 언어적 능력을 키울 수 있고 이 학습을 통해서 학습자가 실제로 한국에서 생활하는 데에 도움이 될 수 있는 친숙하고 일상적인 내용으로 구성되어야 할 것이다. 또한 교사는 학습자가 수업 과정에서 즐거움과 재미를 느끼는 것을 통해 한국어 학습에 대한 지속적인 흥미를 유지할 수 있는 학습을 진행할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어 교육론 (박영순 지음, 월인, 2001)
외국어로서의 한국어교육학 개론 (허용 외 지음, 박이정, 2005)

키워드

외국어로서의한국어표현교육론,   2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능,   2급 학습자를 대상으로 하는 말하기 교육