콩, 팥, 좁쌀의 혼합물 분리하기, 4학년 1학기 5단원, 2015개정 과학 지도안

소개글

콩, 팥, 좁쌀의 혼합물 분리하기, 4학년 1학기 5단원, 2015개정 과학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<단원의 전개 계획>

<교수학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 학습 문제 파악하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 콩, 팥, 좁쌀의 성질 비교하기
- 분리 방법 생각해보기
- 혼합물 분리하기
- 실험 결과 정리하기
◈ 적용 및 발전
- 실생활에서 크기 차이를 이용하여 분리하는 예
◈ 정리
- 알게 된 점 및 차시 예고

<평가 관점>

<핵심 판서>

본문내용

남고 좁쌀이 빠져 나갑니다. 걸러진 콩과 팥을 눈이 더 큰 체로 거르면 체에 콩이 남고 팥은 체를 빠 져나갑니다.
T, 여러분이 실험한 결과 체의 기능은 무엇이라 말할 수 있습니까?
S, 체의 눈보다 큰 물질은 체에 남고, 체의 눈보다 작은 물질을 체를 빠져나갑니다.
S, 체의 눈보다 큰 물질과 작은 물질을 분리할 수 있습니다.
T, 손으로 직접 혼합물을 분리하는 것과 체를 이용해서 혼합 물을 분리하는 것은 어는 것이 더 편리합니까? 또 그 이 유는 무엇입니까?
S, 체를 이용해서 혼합물을 분리하는 것이 더 편리합니다. 훨씬 빠른 시간에 혼합물을 분리할 수 있기 때문입니다.
S, 손으로 거르면 눈과 손이 피곤해지지만 체로 거르면 덜 피곤해서 더 편리합니다.
눈의 크기가 다른 두 개의 체를 사용하는 순서에 따라 걸러지는 물질이 달라지고, 눈의 크기에 따라 걸러지는 물질이 달라진다는 것을 실험과정을 말하면서 알게 한다.
적용
및
발전
(5‘)
실생활에서
크기 차이를
이용하여
분리하는 예
T, 우리 생활에서 알갱이의 크기 차이를 이용하여 혼합물 을 분리하는 예를 알아봅시다. 화면에 보이는 사진이 어 떤 내용인지 모둠원끼리 이야기해 봅시다.
Sn, (모둠원끼리 사진의 내용에 대해 이야기해본다.)
T, 첫 번째 사진은 공사 현장에서 모래와 자갈을 체로 고 르고 있는 장면이고, 두 번째 사진은 방울토마토를 크 기별로 분리하는 과정입니다. 세 번째 사진은 모래와 쓰 레기의 크기 차이를 이용해서 모래사장을 깨끗하게 하 는 장면입니다.
Sn, (크기 차이를 이용해서 혼합물을 분리하는 예를 확인 한다.)
PPT
(크기 차이를 이용해 혼합물을 분리하는 예)
학생들이 평소에 접하기 어려운 장비나 도구들이 예시이므로 교사가 사진의 내용과 도구의 원리를 설명한다.
정리
(3‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이번 시간 수업을 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 말해 봅시다.
S, 콩, 팥, 좁쌀을 체로 분리하는 방법을 알게 되었습니다.
S, 혼합물을 체로 분리할 때 분리하는 과정이 재미 있었습니다.
S, 체로 어떤 종류의 혼합물을 분리할 수 있는지 알았습 니다.
T, 다음 시간에는 플라스틱 구슬과 철 구슬을 어떻게 분리 하는지 알아보겠습니다.
Sn, (다음 시간 배울 내용을 확인한다.)
교과서
106~107
평가관점
평가시기
평가방법
알갱이의 크기 차이를 이용해 혼합물의 분리하는 방법에 대해 알 수 있는가?
알갱이의 크기 차이를 이용해 고체 혼합물을 분리할 수 있는가?
알갱이의 크기가 다른 혼합물을 분리하는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분 리해 봅시다.
<학습 순서>
- 콩, 팥, 좁쌀의 성질 비교하기
- 혼합물의 분리 방법 생각해보기
- 혼합물 분리하기
- 실험 결과 정리하기
단원 : 5. 혼합물의 분리
<콩, 팥, 좁쌀 관찰하기>
구분
모양
색깔
크기
콩
팥
좁쌀
<혼합물 분리하기>
1. 손으로 분리하기
2. 체 하나로 분리하기
3. 체 두 개로 분리하기

키워드

콩,   팥,   좁쌀의 혼합물 분리하기,   4학년 1학기 5단원,   2015개정 초등 과학 지도안,   혼합물의 분리,   알갱이의 크기,   체,   모양