플라스틱 구슬과 철 구슬 분리하기, 4학년 1학기 5단원, 2015개정 과학 지도안

소개글

플라스틱 구슬과 철 구슬 분리하기, 4학년 1학기 5단원, 2015개정 과학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<단원의 전개 계획>

<과학과 교수학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발
- 학습 문제 파악하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 혼합물의 성질 알아보기
- 실험계획 세우기
- 실험하기 및 결과 정리
◈ 적용 및 발전
- 자석에 붙는 성질을 이용한 생활 속 분리
◈ 정리
- 알게 된 점 및 차시 예고

<평가 관점>

<핵심 판서>

본문내용

물, 자석, 접시, 수조, 물 등
꼭 필요한 준비물 외에 학생들이 필요할 것으로 예상되는 준비물을 미리 준비한다.
플라스틱이 항상 물에 뜨는 것은 아님을 지도하여 오개념을 가지지 않도록 한다.
적용
및
발전
(6‘)
자석에 붙는 성질을 이용한
생활 속 분리
T, 서랍 안에 다른 물체들과 섞여 있는 납작못들은 어떻게 분리할 수 있을지 생각해 봅시다.
Sn, (납작못을 분리할 수 있는 방법을 생각해본다.)
T, 여러분이 생각한 분리 방법을 말해봅시다.
S, 납작못도 자석에 붙는 성질이 있기 때문에 자석을 사 용하여 분리합니다.
납작못, 자석, 지퍼백
납작못을 분리하는 방법에 대한 학생들의 다양한 의견을 수용하고 교사가 시범을 통하여 분리방법을 보여준다.
적용
및
발전
(6‘)
자석에 붙는 성질을 이용한
생활 속 분리
T, 납작못을 자석에서 분리하다가 찔리지 않으려면 더 좋 은 방법은 없을까요?
S, 자석을 비닐봉지나 지퍼 백에 넣어서 납작못을 붙게 한 뒤 지퍼 백에서 자석을 빼면 납작못이 쉽게 분리됩니다.
T, 생활 속에서 자석을 이용하여 혼합물을 어떻게 분리하 는지 다음 동영상을 보도록 합시다.
[동영상 : 철 캔과 알루미늄 캔의 분리 장면]
Sn, (어떤 내용의 동영상인지 주의 깊게 시청한다.)
T, 동영상에서 캔들을 어떤 방법으로 분리하고 있는 것 같 습니까?
S, 캔들 중에서 어떤 캔들은 위로 붙고 어떤 캔들은 그냥 지나갑니다.
S, 벨트 위쪽에 큰 자석이 있는 것 같습니다.
T, 여러분이 말한 것처럼 캔들의 분리 과정에서 철이 자석 에 붙는 성질을 이용하고 있습니다.
Sn, (교사의 설명으로 철이 자석에 붙는 성질을 이용하여 캔들을 분리하는 과정을 확인한다.)
동영상
(철 캔과 알루미늄 캔의 분리장면)
동영상을 보고 철이 자석에 붙는 성질을 어떻게 이용했는지 생각하게 한다.
정리
(3‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해 알게 된 점이나 느낀 점은 무엇 인지 발표해봅시다.
S, 철이 섞인 혼합물은 자석이 붙는 성질을 이용하여 분 리할 수 있다는 것을 알았습니다.
S, 플라스틱 구슬과 철 구슬을 분리하는 것이 재미있었 습니다.
T, 다음 시간에는 소금과 모래를 분리하는 방법에 대해 알아보겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
교과서
(108~111)
평가관점
평가시기
평가방법
플라스틱 구슬과 철 구슬 혼합물의 분리 방법을 설명할 수 있는가?
자석에 붙는 성질을 이용하여 고체 혼합물을 분리할 수 있는가?
철이 섞인 혼합물을 분리하는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 플라스틱 구슬과 철 구슬을 분리하여 봅시다.
<학습 순서>
- 혼합물의 성질 알아보기
- 실험 계획 세우기
- 실험하기 및 결과 정리
단원 : 5. 혼합물의 분리
구분
플라스틱 구슬
철 구슬
모양
둥글다
둥글다
색깔
노란색
회색
크기
철구슬과 비슷하다
플라스틱 구슬과
비슷하다
자석에 붙는 성질
붙지 않는다
붙는다.
물에 뜨는 성질
물에 뜬다
물에 뜨지
않는다.

키워드

플라스틱 구슬과 철 구슬 분리하기,   4학년 1학기 5단원,   2015개정 초등 과학 지도안,   혼합물의 분리,   자석에 붙은 성질,   모양,   색깔,   크기,   교수 학습 과정안