목차
1. 교사의견
(1) 생활습관
(2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
(3) 발달정도 (언어, 신체 등)
(4) 행동특성
2. 부모의견
(1) 생활습관
(2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
(3) 발달정도 (언어, 신체 등)
(4) 행동특성
3. 종합의견
4. 건의사항
(1) 생활습관
(2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
(3) 발달정도 (언어, 신체 등)
(4) 행동특성
2. 부모의견
(1) 생활습관
(2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
(3) 발달정도 (언어, 신체 등)
(4) 행동특성
3. 종합의견
4. 건의사항
본문내용
(언어, 신체 등)
발음은 확실하지 않지만 무엇을 말하는지 알 수 있을 정도는 되고 “이게 뭐야?”라는 말을 자주 사용하여 궁금한 것을 해결한다. 내 생각과 다른 친구의 반응이 나오면 소리 지르며 싫어함을 표현하고 화가 나면 던지는 것으로 표현해서 올바른 방법으로 지원하고 있으며 즐거워도 소리를 지른다.
언어 발달이 빠른편은 아니지만 표현은 잘 하는편이며 응가를 하면 물티슈, 기저귀를 갖다주며 누워서 갈아달라고 표현함. 화나면 던지고 맘에 안들면 소리지르며 표현을 하는데 갈수록 좋아지고 있는게 보임
행동특성
스스로 하고 싶은 일을 선택할 수 있으며다른 또래의 교구를 존중해준다. 약속과 규칙을 지켜야 한다는 것을 알고 있으며 모든 영역의 놀이를 골고루 즐기며 노래를 듣고 신체 또는 악기로 표현 할 수 있다.노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현할 수 있으며 돌, 물, 모래 등의 자연물을 탐색할 수 있다.
건강 상태에 따로 큰 이상은 없어보인다고 하셨고 움직임이 크고 활발한 편이라고 함.
종합의견
언니의 말투나, 행동을 따라하여 언니의 모방을 조심스럽게 원활 할수있도록 상담완료하였다. 언니가 불안하지 않도록 하면서 OO와 상호작용을 부드럽게 하기를 상담하였다.
건의사항
없음, 잘 해주고 있어서 감사하다, 많이 좋아지고, 해서 좋다, 어린이집에 잘 간다. OO를 잘 아는 교사여서 좋다고 한다.
부모 상담 일지
영유아이름
OO
연령
만3세
면담참여자
어머니
면담형태
방문( 0 ) 전화( )
구분
교사의견
부모의견
현
행
수
준
생활습관
식습관으로는 다양한 음식을 먹어보기를 시도하며, 맛을 보면서 싫은 음식인 야채는 씹다가
발음은 확실하지 않지만 무엇을 말하는지 알 수 있을 정도는 되고 “이게 뭐야?”라는 말을 자주 사용하여 궁금한 것을 해결한다. 내 생각과 다른 친구의 반응이 나오면 소리 지르며 싫어함을 표현하고 화가 나면 던지는 것으로 표현해서 올바른 방법으로 지원하고 있으며 즐거워도 소리를 지른다.
언어 발달이 빠른편은 아니지만 표현은 잘 하는편이며 응가를 하면 물티슈, 기저귀를 갖다주며 누워서 갈아달라고 표현함. 화나면 던지고 맘에 안들면 소리지르며 표현을 하는데 갈수록 좋아지고 있는게 보임
행동특성
스스로 하고 싶은 일을 선택할 수 있으며다른 또래의 교구를 존중해준다. 약속과 규칙을 지켜야 한다는 것을 알고 있으며 모든 영역의 놀이를 골고루 즐기며 노래를 듣고 신체 또는 악기로 표현 할 수 있다.노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현할 수 있으며 돌, 물, 모래 등의 자연물을 탐색할 수 있다.
건강 상태에 따로 큰 이상은 없어보인다고 하셨고 움직임이 크고 활발한 편이라고 함.
종합의견
언니의 말투나, 행동을 따라하여 언니의 모방을 조심스럽게 원활 할수있도록 상담완료하였다. 언니가 불안하지 않도록 하면서 OO와 상호작용을 부드럽게 하기를 상담하였다.
건의사항
없음, 잘 해주고 있어서 감사하다, 많이 좋아지고, 해서 좋다, 어린이집에 잘 간다. OO를 잘 아는 교사여서 좋다고 한다.
부모 상담 일지
영유아이름
OO
연령
만3세
면담참여자
어머니
면담형태
방문( 0 ) 전화( )
구분
교사의견
부모의견
현
행
수
준
생활습관
식습관으로는 다양한 음식을 먹어보기를 시도하며, 맛을 보면서 싫은 음식인 야채는 씹다가
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