부모교육 ) 조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오

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목차

1. 조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오. (10점)
2. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고(10점), 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오. (10점)

참고문헌

본문내용

되기 위해서는 부모 또한 교육이라는 과정을 통해 학습하고 학습한 내용을 생활에서 삶에서 실천하는 과정들을 끊임없이 반복해야 하기 때문이다.
전통 사회에서는 선천적인 모성이나 부성을 강조하며 자녀를 낳으면 저절로 자녀를 깊이 사랑하게 되고 잘 기를 수 있는 성숙한 인격의 사람이 된다고 보는 경향이 많았었다. 그러나 현대사회에서는 선천적인 모성 혹은 부성을 강조하기보다는 이 모든 과정도 배우고 학습하며 인내하고 실천하는 과정으로 보고 있다. 사실 부모로 하여금 인내심과 끈기, 때로는 큰 희생을 요구하기도 하는 양육의 과정을 잘 견뎌낼 수 있도록 도와주는 과정이 부모 교육의 큰 축이기도 하다. 발달 과정에서 보이는 아동들의 특성, 아동들마다 갖고 있는 여러 가지 성격들, 가지각색의 개성을 가지고 있는 아이들을 잘 이해하고 각각의 특성에 맞게 지도하고 양육하는 방법 등을 가르침으로 말미암아, 사랑하되 방법을 몰라 당황하거나 적절하게 대처 및 교육하지 못하는 일이 없도록 지식을 제공하는 역할이 필요하다.
또한 여성의 사회 진출 기회가 많아지며 여성들이 주로 담당했던 가사 노동과 자녀 양육 및 교육을 남성들도 적극적으로 참여하게 되었다. 그 과정에서 전통적인 아버지의 역할이 아닌 현대 사회에 적합한 아버지의 역할이 새롭게 정의되어야 하고 그에 맞는 준비와 교육을 실행할 수 있는 교육이 필요하게 되었다.
이러한 여러 가지 이유로 부모 교육이 반드시 필요하다. 그리고 부모 교육이 효과적으로 잘 이루어지기 위해서는 가정과 유아교육기관이 함께 연대하여 방법을 모색하는 것이 가장 바람직하다. 부모와 교사가 동반자로서 동등한 입장에서 효율적인 유아 교육과 발달을 위한 각자의 역할을 고민하고, 그 고민들에 대한 해결책을 강구하는 방안으로 필요한 교육을 적합한 때 시행하는 것이야말로 가장 효율적이고 효과적인 결과를 만들어 낼 수 있기 때문이다. 부모와 교사가 상하의 관계가 아닌 상호 보완하는 관계가 되어, 유아의 성장발달에 도움이 되는 교육을 위하여 끊임없이 상호작용하고 부모들이 교육에 참여한다면 그 내용들이 가정에 확산되어 일관성 있는 교육을 도모할 수 있기 때문이다.
그러나 아직까지 우리나라 유아교육기관에서 시행하고 있는 부모교육은 대체로 활성화가 잘 이루어지지 않고 있다. 물론 일부 대안 교육 시스템이나 교육 공동체에서는 부모 교육 및 부모 참여가 교육 과정의 필수적인 요소로 인정되고 있지만 대부분의 공교육에서는 부모교육이 형식적인 형태로 이루어지고 있는 것이 현실이다. 부모교육 활성화를 위해서는 어떤 방안들이 필요한지 찾아보고자 한다.
부모교육 활성화를 위해서는 우선 교육내용의 수준이 중요하다. 자녀 교육에 관한 열정으로는 세계 어느 나라의 부모에게 뒤지지 않는 우리나라 부모들은 부모교육 내용이 실제 유아를 교육하는 데 있어 꼭 필요한 내용이고 그 내용들이 자녀들의 성장과 발달에 도움이 된다는 확신이 있다면 강요하지 않아도 자발적으로 참여하고자 할 것이다. 부모교육을 통해 배운 내용이 실제 자녀교육 현장에서, 인지발달 및 언어, 학문적 성취 능력 향상과 사회 정서적 발달 초래에 도움이 될 수 있도록 하고 부모와 자녀 간의 바람직한 상호작용 및 대화 방법, 관계 형성 방법 등, 꼭 필요한 내용들을 제공할 수 있도록 한다. 그리하여 형식적이고 관습적이라고 여겨지던 기존 부모교육의 틀을 깨고 시간 낭비가 아닌 깨알 정보를 제공하는 교육이 되도록 해야 할 것이다.
부모교육이 활성화된 나라들의 경우, 교육의 성공이 결국은 풍부한 국가 지원에서 비롯된 경우가 많았다. 특히 부모 교육을 받고자 하는 열의는 있으나 생업이나 자녀 보육으로 인해 교육에 참여할 수 없는 저소득층 대상자들을 위하여 다양한 지원 정책을 마련하였다. 우리나라는 재정적인 문제와 관련해서는 아직 시기상조 일 수 있겠지만 점차 부모교육에 대한 정부의 지원을 늘려나가 부모 교육 현장에 오는 강사의 수준을 높이고 결과적으로 많은 학부모가 참여할 수 있는 길을 마련하는 것이 필요할 것이다. 또한 저소득층 계층에는 좀 더 세심한 관리와 배려로 눈높이에 맞는 교육 서비스를 제공하여 자녀를 양육하는 데 있어 부모와 사회가 그 책임을 나누어 가질 수 있는 시스템을 구축해나가야 할 것이다.
유아교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유아의 능력을 향상시켜 줄 뿐 아니라 교사와 부모 사이의 정보 공유를 가능하게 해준다. 이러한 과정들을 통해 부모는 유아를 더 잘 이해할 수 있게 되고 내 자녀에게 맞는 양육과 교육을 제공할 수 있게 된다. 또한 교육을 통해 다양한 육아 기술을 익힐 수 있고 교사와 혹은 다른 학부모들과 정서적 지지를 주고받을 수도 있다. 이렇게 교육현장에 직접 참여하는 기회를 통해, 어렵고 힘들며 때로는 불안하기만 한 육아를 해나감에 있어 확신을 얻을 수 있게 될 것이다. 더 나아가 부모 또한 자녀와 함께 성장하며 긍정적인 자아실현의 기회로 삼을 수 있게 될 것이다.
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부모역할,   부모,   교육