서구의 아동권리사상과 우리나라의 아동권리사상의 발전을 분석하여 차이점과 공통점에 대해 설명하시오

소개글

서구의 아동권리사상과 우리나라의 아동권리사상의 발전을 분석하여 차이점과 공통점에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동권리란

2. 서구의 아동권리사상의 발전

3. 우리나라의 아동권리사상의 발전

4. 차이점과 공통점

1) 차이점

2) 공통점

5. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

을 의미합니다. 부모가 자녀의 의사결정을 할 권리가 보장된다는 것은 독립된 사람이 아니라 부모의 것임을 인정하는 것을 의미하며 아이들은 스스로 올바른 판단과 결정을 내리지 못하고 부모님의 도움과 보호가 필수적이라는 것을 깨달았습니다. 또한, 아동의 권리는 아동에 대한 사회적 보호를 의미하는 것으로 알려져 있습니다. 이는 사회가 아동을 위해 얼마나 많은 노력을 기울이고 있는지 아동 인권은 주관적 인권이 아니라 보호할 권리라는 의미로 해석될 수 있습니다. 그러나 권리는 능동적이고 주관적이며 부모 또는 다른 사람들은 권리의 의미를 제한하거나 왜곡할 가능성이 있습니다. 이는 아동이 스스로 결정을 내리는 것보다 더 많은 권리를 인정한다는 의미로 해석할 수 있습니다. 즉, 아동 스스로 자신을 결정할 수 있도록 하는 문제는 자신이 주관적인 사람임을 인정하고, 아동이 자신의 삶을 위해 이상적인 결정을 내릴 능력이 있음을 인정하며, 삶을 책임질 권리를 인정하는 것입니다. 아동의 권리를 보장하는 것은 많은 의미가 있지만 진정 아동의 권리를 보장하기 위해서는 부모나 사회적 보호가 필요한 대상보다 아동의 권리가 긍정적인 권리 주체임을 인정하는 것이 중요합니다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 서구의 아동권리와 한국의 아동권리 발전을 주로 분석하고 그 차이점과 공통점을 설명했습니다. 아동 권리의 주관성에 대해서는 많은 논의가 있습니다. 권리는 사람의 자율권을 바탕으로 하기에 지자체로 인정받지 못하는 아동을 권리 주체로 해서는 안 된다는 의견이 있기 때문입니다. 권리는 의무를 수반하는 개념이며 아동을 성인과 같은 주체로 보기 어렵다는 점도 아동의 권리를 부정하는 주장입니다. 인권은 의무를 수반하기도 하지만 자연스러운 법적 관점에서 볼 때 권리는 조건부로 주어지는 것이 아니며 권리의 주관성이 권리와 능력을 의미하는 것은 아니라고 봅니다. 이 같은 아동인권 부정적 주장은 범실천주의의 틀 안에서 생겨난 법적 권리에 치우친 시각이라고 봅니다. 설령 아동의 권리능력이 부족하거나 자주권이 부족하더라도 인권은 모든 사람에게 평등하게 적용돼야 합니다. 따라서 아이도 자연법적 인권을 가진 지자체이며 아동은 성인과 같은 권리를 갖고 있지만 자신의 생존을 보장할 수 없는 특수한 존재이기 때문에 보호와 후견권을 늘려야 한다고 봅니다. 아동의 권리를 충분히 보장하기 위해서는 수동적 권리뿐만 아니라 참여를 통해 실권을 보장하는 적극적 권리도 인정해야 하며 특히 아동을 효과적으로 보호할 수 있는 자원이나 정보가 아동의 요구나 요구에 반영될 수 있도록 직접 참여하는 것이 중요하다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
김의영(2002). 아동권리 증진의 발전과정에 관한 연구-국제적 문서를 중심으로. 사회복지연구.
김정래(2000). 아동권리협약의 정신과 그 발전적 이행을 위한 논의. 아동권리연구.
강민지(2010). 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석. 한국교원대학교 대학원. 석사학위 청구논문.
김진숙 외(2010). 아동권리교육이 예비유아교사의 아동권리 인식에 미치는 효과. 유아교육학논집.

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