목차
1. 개념
2. 실존주의 철학과 구조주의 철학 비교
3. 분석철학
4. 분석철학 비판점
2. 실존주의 철학과 구조주의 철학 비교
3. 분석철학
4. 분석철학 비판점
본문내용
적 안목을 갖추도록 하기 위한 것
- 이론과 사고의 논리적 합리성을 추구 → 교육학의 학문적 구축에 기여
ㆍ가치중립적 철학, 당위성과 윤리성을 추구하지 않는 철학
ㆍ사고의 명료성, 사고의 일관성과 논리성 그리고 객관성 추구
→ 교육내용의 명료한 전달을 위한 것
ㆍ전문가에 의해 공식적으로 입증되고 실증된 것이 교육내용
- 입증되지 않은 것은 교육내용으로서 받아들이면 안 됨
ㆍ증거가 불충분한 지식 → 증거가 나타날 때까지 확신을 보류
4. 분석철학 비판점
ㆍ언어의 투명성에 대해 지나치게 신뢰 → 역사적ㆍ사회적 측면을 소홀히
ㆍ교육의 가치지향적 특성을 충분히 고려하지 못함
ㆍ규범적 이상의 설정에 회의적
ㆍ교육의 가치 판단적, 사회적, 역사적 측면을 무시
ㆍ바람직한 세계관이나 윤리관 확립에 도움을 주지 못함
- 이론과 사고의 논리적 합리성을 추구 → 교육학의 학문적 구축에 기여
ㆍ가치중립적 철학, 당위성과 윤리성을 추구하지 않는 철학
ㆍ사고의 명료성, 사고의 일관성과 논리성 그리고 객관성 추구
→ 교육내용의 명료한 전달을 위한 것
ㆍ전문가에 의해 공식적으로 입증되고 실증된 것이 교육내용
- 입증되지 않은 것은 교육내용으로서 받아들이면 안 됨
ㆍ증거가 불충분한 지식 → 증거가 나타날 때까지 확신을 보류
4. 분석철학 비판점
ㆍ언어의 투명성에 대해 지나치게 신뢰 → 역사적ㆍ사회적 측면을 소홀히
ㆍ교육의 가치지향적 특성을 충분히 고려하지 못함
ㆍ규범적 이상의 설정에 회의적
ㆍ교육의 가치 판단적, 사회적, 역사적 측면을 무시
ㆍ바람직한 세계관이나 윤리관 확립에 도움을 주지 못함
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