만2세 1학기 일상,놀이 관찰일지 및 영역별 평가 (17명)

소개글

만2세 1학기 일상,놀이 관찰일지 및 영역별 평가 (17명)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

. 돋보기를 꺼내서 나비 그림을 가까이 대고 자세히 관찰한다. 그림책을 넘기며 다른 곤충들 그림을 보며 놀이를 한다.
평가
요즘 OO가 곤충에 대해 관심을 보이는 모습을 보였다. 곤충의 그림을 보며 곤충의 이름을 나비, 무당벌레, 사슴벌레, 꿀벌‘이라고 표현 하였다.
(14) 만2세 OOO 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
놀이활동
새노래 친구야 나는 너를 사랑해 음원을 틀어 주자 리듬을 타며 몸을 움직이며 교사를 따라 노래부른다
평가
OO는 리듬을 느끼며 음악에 맞추워 노래부르거나 율동을 따라하며 신체표현한다.
일상생활
OO가 식사를 한 후 교사에게 “저 양치해야 하죠?” 라고 말한다. 양치컵과 칫솔, 치약을 가지고와 “선생님 도와주세요”라고 말한다. 교사가 칫솔에 치약을 짜주고 OO에게 건내주자 “제가 할게요” 라고 말한다.
평가
식사후 교사의 도움을 받지않고 스스로 양치를 할 수 있다.
놀이활동
친구 OO가 자동차 놀이를 하는 모습을 보고 옆으로 다가와 앉으면서 OO의 자동차를 빼앗으려는 모습을 보여, “OO야 친구가 먼저 가지고 있는 자동차를 빼앗지 않고, 같이 놀이하는 거야” 라고 이야기를 해 주면서 빼앗지 못하도록 하니, 쿵 하고 뒤로 넘어지면서 울음을 보였다. “OO야 쿵 하고 넘어지면, OO 머리가 아프고, 다칠 수 있어?” 라고 이야기를 해 주니, 울음을 그치는 모습을 보여서 다른 자동차를 제시하고, 놀이를 할 수 있도록 도왔다. 자동차를 굴리면서 “빵빵”이라고 하면서 OO와 함께 자동차 놀이를 하였다. OO와 OO에게 친구가 가지고 있는 놀잇감을 빼앗지 않고 함께 놀이를 하는 것이라고 이야기를 해 주었다.
평가
OO는 아직은 혼자 놀이를 하는 시기라 친구가 가지고 있는 놀잇감도 빼앗는 행동을 보인다. 주변에 대해서도 살펴볼 수 있도록 지속적으로 이야기를 해 주도록 해야겠다.
(15) 만2세 OOO 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
오전 자유 놀이 시간에 만든 신체 책을 보며 ‘선생님 이게 무슨 글씨에요?’라고 이야기를 하며 책에 있는 다리 사진을 보여준다. 교사가 ‘이거는 다리라는 글씨에요.’라고 이야기를 하자 ‘이 글씨는 다리에요 맞지요?’ 라고 이야기를 한다.
평가
자유 놀이 시간에 만든 책을 보며 그림과 글이 같이 있는 것을 보며 밑에 있는 낱말에 관심을 가지며 글씨에 대해 호기심을 보이고 그것에 대해 질문을 할 수 있다.
놀이활동
놀이활동 시간에 활발하게 친구들과 어울려 뛰어다닐 때도 있지만 가만히 서 있을 때도 많다. OO는 자신이 원하는 것은 조금 가지고 놀이를 하지만 자신이 원하지 않은 활동은 가만히 앉아 있다. 교사가 친구들과 놀이할 수 있도록 이끌어주면 놀이에 참여한다.
평가
OO는 친구들과 어울리려 하는 모습을 보이나 언어 표현이 잘 이루어지지 않는다. 친구나 교사와 언어적 상호작용 할 수 있도록 도와야겠다.
놀이활동
산책을 하다 발견한 꽃을 가리키며 “선생님 여기 꽃이 있어요” 라고 말한다. 교사가 “철쭉이 있네” 라고 말하자 OO는 “철쭉이요?” 라고 말한 뒤 “내가 좋아하는 분홍색이에요” 라고 말한다. OO는 꽃 가까이에 가서 마스크를 내리고 냄새를 맡는다. 교사가 “어떤 냄새가 나니?” 라고 말하자 “꽃 냄새요”라고 말하며 냄새를 더 맡는다.
평가
꽃의 색깔을 알아보고 냄새를 맡으며 탐색을 했다. 선생님이 꽃 이름을 이야기하자 관심을 보이는 모습을 보였고, 꽃의 이름과 그림이 있는 카드를 준비해서 꽃에 대해 지속적인 관심을 가질 수 있도록 해야겠다.
(16) 만2세 OOO 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
쉬를 참다가 화장실을 갔는지 변기 앞에서 바지에 쉬를 하였는데 교사에게 이야기 하지 않고 계속 화장실에 있었다.
평가
바지에 쉬를 한것이 창피해 교사에게 이야기 하지 않고 가만히 서 있었다. 바지에 쉬를 하면 창피한것은 아니라고 이야기 해주며 바로 교사한테 이야기해야 한다고 말해주었다.
일상생활
오전 간식 시간에 “사과 먹을꺼야?” 물어보자 “안 먹어요”하고 말한다. OO가 먹고 있는 모습을 쳐다보고 있어 다시 물어보자 먹는다고 한다. 사과를 주자 교사를 보며 사과를 조금씩 먹는다. 맛있는지 물어보자 “잘 먹어요”하며 웃는다.
평가
사과를 안 먹는데 아오리 사과를 달라고 하며 먹는다. 전화로 엄마에게 물어보니 어저께도 안 먹었다고 한다.
놀이활동
OO와 두손을 맞잡고 한 발씩 맞대어보며 팔, 다리를 사용하여 제자리에서 기본 운동을 하며 놀이를 한다.
평가
팔과 다리를 협응하여 대근육 활동에 참여하는것을 매우 좋아한다.
(17) 만2세 OOO 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
벽면에 제시된 동화를 본 OO가 “이거 뭐야?” 하며 동화에 관심을 보인다. 교사가 그림을 보며 그림 속 친구들의 모습과 표정, 입고 있는 옷을 이야기하자 OO가 “친구가 속상해”, “같이 놀아” 하며 동화의 내용을 이야기하고 그림을 보며 상황에 맞게 이야기를 이어간다.
평가
교사와 함께 보았던 그림 동화를 탐색하는 모습에 교사가 먼저 그림 속 상황을 이야기 하자 OO도 동화 속 이야기를 회상하며 이야기하는 모습을 보였다.
놀이활동
자유선택 놀이시간에 색칠하기 활동을 하며 선 밖으로 나가지 않게 색칠하고 그림이 없는 뒷장으로 넘긴다. OO는 쓱쓱 그림을 그리고 나서 “선생님 이건 코끼리, 이건 티라노예요.” 라고 대답하였다.
평가
OO가 끼적이기 활동을 하며 책에서 보았던 코끼리, 티라노사우루스 그림을 잘 관찰하고 묘사하여 코끼리의 긴 코와 다리, 공룡의 뾰족한 이빨, 꼬리를 비슷하게 그렸다.
일상생활
OO는 점심시간에 식판을 보며 “밥은 이걸로 먹어요.” 라고 이야기 하며 숟가락을 들고 밥을 먹는다. “고기는 이걸로 먹어요.” 라고 이야기 하며 포크로 고기를 찍어서 먹는다. “국도 이걸로 먹어요.” 라고 이야기 하며 숟가락을 들고 국을 떠서 먹는다.
평가
OO는 점심시간에 도구의 쓰임새에 대해 알고 도구를 사용하여 스스로 먹을 수 있다.

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