목차
어린이집 만2세 영아 2학기 발달평가 (표준보육과정)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
본문내용
O
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
하루 일과를 편안하게 참여할 줄 알고 낮잠시간이라는 것을 편안하게 받아들이며 이불 위에서 수면을 충분히 취할 수 있다.
신체운동
블록길을 스스로 올라가 걸어볼 수 있으며 몸의 움직임을 즐기면서 신체의 균형을 조절하는 모습을 보였다.
의사소통
친구와 함께 놀이를 하고 싶거나 교사에게 하고 싶은 말이 있을 때 말로 잘 표현하지 않는 OO다. OO가 자신의 마음을 잘 표현해 볼 수 있도록 지도할 예정이다.
사회관계
OO는 또래에게 관심이 많으며 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느낀다. 친구에게 놀이를 권유하거나 이끌어가며 친구와 함께 놀이하는 모습을 보인다.
예술경험
자신이 만들고 싶은 작품을 생각한 뒤 자발적으로 만들기를 시도할 수 있다. 가위를 사용하는 것이 익숙하지 않아 교사에게 도움을 요청하는 모습을 볼 수 있었다. 긴 종이를 제공해 가위로 자르는 연습을 할 수 있도록 격려해주어야겠다.
자연탐구
OO가 아가 퍼즐에 관심을 보여 교사가 먼저 완성된 모습을 보여주고 OO가 해볼 수 있도록 격려해주었다. OO가 공룡 퍼즐에 많은 관심을 보이는데 다른 퍼즐도 지원해 주어야겠다.
2학기 총평
활동적이며 해맑은 OO는, 바뀐 환경에 다소 낯설어하였으나 교사와 친구들을 탐색하는 시간을 가진 후, 새로운 환경에 적응하여 하루 일과에 무리 없이 참여한다. 점점 주변에 관심을 가지며 교구장의 놀잇감도 탐색하고, 또래에게 다가가 관심 있는 놀잇감을 가져오기도 한다. 울음으로만 의사표현을 했었으나 몸짓, 소리의 높낮이로 자신의 감정을 표현하며 조금씩 성장하는 모습을 보인다.
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
하루 일과를 편안하게 참여할 줄 알고 낮잠시간이라는 것을 편안하게 받아들이며 이불 위에서 수면을 충분히 취할 수 있다.
신체운동
블록길을 스스로 올라가 걸어볼 수 있으며 몸의 움직임을 즐기면서 신체의 균형을 조절하는 모습을 보였다.
의사소통
친구와 함께 놀이를 하고 싶거나 교사에게 하고 싶은 말이 있을 때 말로 잘 표현하지 않는 OO다. OO가 자신의 마음을 잘 표현해 볼 수 있도록 지도할 예정이다.
사회관계
OO는 또래에게 관심이 많으며 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느낀다. 친구에게 놀이를 권유하거나 이끌어가며 친구와 함께 놀이하는 모습을 보인다.
예술경험
자신이 만들고 싶은 작품을 생각한 뒤 자발적으로 만들기를 시도할 수 있다. 가위를 사용하는 것이 익숙하지 않아 교사에게 도움을 요청하는 모습을 볼 수 있었다. 긴 종이를 제공해 가위로 자르는 연습을 할 수 있도록 격려해주어야겠다.
자연탐구
OO가 아가 퍼즐에 관심을 보여 교사가 먼저 완성된 모습을 보여주고 OO가 해볼 수 있도록 격려해주었다. OO가 공룡 퍼즐에 많은 관심을 보이는데 다른 퍼즐도 지원해 주어야겠다.
2학기 총평
활동적이며 해맑은 OO는, 바뀐 환경에 다소 낯설어하였으나 교사와 친구들을 탐색하는 시간을 가진 후, 새로운 환경에 적응하여 하루 일과에 무리 없이 참여한다. 점점 주변에 관심을 가지며 교구장의 놀잇감도 탐색하고, 또래에게 다가가 관심 있는 놀잇감을 가져오기도 한다. 울음으로만 의사표현을 했었으나 몸짓, 소리의 높낮이로 자신의 감정을 표현하며 조금씩 성장하는 모습을 보인다.
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어린이집 만2세 1학기 영아 발달평가 (표준보육과정 / 평가인증A 발달평가)
어린이집 만2세 2학기 영아 발달평가 (표준보육과정 / 평가인증A 발달평가)
만1세 평가제 어린이집 2학기 영아 발달평가 5명 (표준보육과정,2학기 종합발달평가 포함)
만0세 1년 발달평가 - 만0세 발달평가 및 1,2학기 종합평가 (표준보육과정)
소개글