만5세 발달평가 1년분량 (1학기,2학기 종합발달평가 포함)

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만5세 발달평가 1년분량 (1학기,2학기 종합발달평가 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 발달평가 1년분량 (1학기,2학기 종합발달평가 포함)

- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 종합발달평가

- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 종합발달평가

본문내용

표현하였으나 최근 들어 간단한 단어와 문장을 말로 표현하며 의사소통을 한다. 가정에서 지속적으로 한국어를 접할 수 있는 기회를 많이 제공해준다면 효과적으로 언어 습득능력이 향상되리라 생각된다. 그리고 친구들을 좋아하는 OO는 친구들에게 먼저 놀이를 제안하며 함께 어울려 놀이하는 것에 즐거움을 느낀다.
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만5세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
문제 상황이 생겼을지 혼자해결하지 못하고 넘어가는 경우가 많았는데 최근 들어 문제 상황이 생기면 혼자 해결하지 못할 때 친구나 교사에게 도움을 요청하는 모습을 보여 문제를 해결하는 모습을 보인다. OO가 스스로 해결할 수 없을 때 도움을 요청하여 문제를 해결하는 모습에 많은 격려를 해주었다. 천천히 문제를 해결할 수 있도록 관찰하고 도와주어야겠다.
신체운동
손을 자주 움직이고 사용하여 소근육 발달이 잘 되어 있는 모습을 볼 수 있었다. 돌멩이를 튕길 때도 손의 근육의 힘을 잘 조절하여 움직여서 돌을 잘 튕겨서 맞춰 보이는 모습을 보였다.
의사소통
사진 속 가족 구성원에 관해 이야기할 수 있으며, 사진 속 인물에게 애정을 표현하는 모습을 보였다. 그리고 OO는 자신의 생각을 글자 형태로 표현할수 있다.
사회관계
자신의 능력에 대해 ‘~을 할 수 있다’는 자신감을 갖고 활동하려고 노력한다.스스로 하는 일에 대해 역할과 책임이 있음을 알고 끝까지 최선을 다한다. 먼저 친구들에게 다가가 친밀감을 표현하며 사이좋게 놀이한다.
예술경험
OO는 지구촌 한가족 노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보였다. 특히 리듬감을 온 몸으로 느끼면서 박자와 리듬에 맞춰서 노래 부르기와 동작 활동을 즐겁게 하는 모습을 보였다
자연탐구
그래프 활동을 하면서 그래프를 분석하는 모습이었다. 그리고 자연스럽게 수를 세면서 수를 인지할 수 있었다. 수를 이용한 다양한 활동을 더 계획할 수 있도록 해야겠다.
2학기 종합발달평가
친구와 어른께 친절하게 인사하며 도움이 필요할 때 교사나 친구들에게 도움을 요청해 문제를 해결할 수 있다. 자신의 생각에 대해 발표하는 것에 대해 소극적이었으나, 점차 반장선거 또는 다양한 발표 활동에서 자신의 의견과 생각을 자신있게 표현하는 모습을 보이며 자신감과 성취감 향상의 긍정적인 변화가 있었다.
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만5세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
OO는 스스로 화장실에 가서 소변을 볼 수 있으며 소변을 본 후 옷을 차례대로 입을 수 있으며 소변을 다 본 시후는 손을 씻으며 깨끗함을 알 수 있다.
신체운동
놀이를 하며 손을 뻗었는데 닿지 않자 발을 들어서 따고 더 높이 있는 것을 따다가 발을 들어도 닿지 않아 점프를 하며 신체 움직임을 조절하며 놀이를 하는 모습을 볼 수 있었다.
의사소통
주변에서 찾을 수 있는 글자를 보고 자신이 알고 있는 것들에 대해 관심을 많이 보이며 학습활동에도 적극적인 모습을 보인다. 글자의 형태에 따라 소리가 다르게 읽히고 쓰이며 같은 낱말의 다른 의미도 이해하고 있다.
사회관계
자신의 능력에 대해 ‘~을 할 수 있다’는 자신감을 갖고 활동한다. 친한 친구와 다툼과 갈등이 있을 수 있음을 알고 긍정적인 방법으로 문제를 해결하려고 노력한다. 교사나 친구들과 자연스럽게 도움을 주고 받으며 서로 협력한다.
예술경험
초등학생이 된 내 모습을 상상하면서 초등학교 운동장과 시계, 미끄럼틀, 그네를 그림으로 표현하는 모습이었다. 초등학교 모습에 대해 관심을 갖고 세밀하게 표현하는 모습을 볼 수 있었다.
자연탐구
평소에 생명에 대해 애착과 소중함을 많이 느끼고 보호해야할 존재임을 알고 공존해서 살아야함을 알지만 직접 체험하거나 가까이 하는 것에 두려움을 느낀다. 관찰할 수 있는 기회를 늘려 주는 것이 도움이 될 것이라 생각된다.
2학기 종합발달평가
어휘력이 다소 부족한 모습을 보였으나, 점차 글자 읽기가 능숙해지며 끝말잇기, 시작하는 말 찾기 등 다양한 언어 활동에 자발적으로 참여하며 자신감을 보이고 있다. 그리고 미술활동에 흥미가 많은 OO는 주로 그림을 그리고 조형물을 만드는 미술활동에 관심이 많으며 서로 친구와 작품을 공유하며 즐거움을 느낀다.
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만5세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
OO는 대변이 마려울 때 참지 말고 바로 화장실로 갈수 있도록 이야기 하였으며 아직 혼자서 뒤처리를 하지 못해 교사가 깨끗이 닦아주었다.
신체운동
OO는 팔과 눈의 협응력을 이용하여 공을 칠 수 있는 안정적인 자세로 공을 칠수 있었다. 볼링놀이 활동 시 실패할 것을 미리 걱정하고 안전한 거리를 유지하면서 던지는 모습을 보인다.
의사소통
OO는 이야기 시간을 좋아하고 들려주는 이야기에 집중을 잘하는 모습을 보였다. 그리고 돌로 무엇을 만들었을지 라는 질문에 어렵지 않게 알고 있는 지식을 바르게 잘 대답해 보이는 능수능란한 모습도 보였다.
사회관계
자신이 시작한 일을 즐겁게 수행하며 끝까지 마무리한다. 먼저 친구들에게 다가가 친밀감을 표현하며 사이좋게 놀이한다. 친구와 어른께 예의 바르게 행동한다.
예술경험
넓은 활동지에 가을의 모습을 꾸며볼 것을 제안하였고 대부분의 그림들이 한쪽 구석으로 몰려있으며 아주 작게 표현하는 모습을 보였다. 그리고 우리나라의 지명과 문화재에 대해 관심을 가지고 교구활동을 하는 모습이었다. 지명의 이름을 이야기하면서 태극기를 꽂고 게임 방법을 잘 이해하며 게임을 할 수 있었다.
자연탐구
쌀에 대한 활동을 하면서 생각이 더 확장되어 다른 곡식에 대해 질문하고 탐색하려는 모습을 보인다.
2학기 종합발달평가
책임감이 강한 OO는 해야 할 일을 끝까지 완수해내며 만족감을 느낀다. 신중하면서도 조금은 소극적이었던 모습이 있었으나 OO는 1년동안 점차 자신감이 향상됨으로써 모든 활동에 흥미를 가지고 참여하며 성취감을 느끼는 긍정적인 변화가 있었다. 숲체험, 자연 캠핑장 등 자연을 접할 기회가 많던 OO는 동·식물에 관심이 많으며 자연물을 탐색하는 활동에 즐겁게 참여한다.

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