1학기 유아 관찰 기록 일지 만 5세 15명

소개글

1학기 유아 관찰 기록 일지 만 5세 15명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
3/
체육시간에 중심을 잡고 한발로 콩콩콩한다. 훌라후프를 다른 친구들에 비해 잘하자 친구들에게 가르쳐준다며 친구들앞에서 해보인다. 두발로 중심을 잡고 공을 힘껏 던져서 훌라후프 안에 골인하니 친구들이 박수를 쳐주자 미소를 짓는다
의사소통
4/
○○가 친구들에게 다가가 ʻʻ내가 문제 낼게. 맞춰봐!ʼʼ라고 한다. 그리고는 ʻʻ나는요. 몸집이 엄청 크고요. 귀도 커요.ʼʼ라고 한다. △△가 손을 들더니 ʻʻ곰!ʼʼ이라고 한다. ○○가 ʻʻ땡! 힌트 조금 더 줄게. 나는 코에 주름 같은 것이 있고, 길어요.ʼʼ라고 한다. △△가 ʻʻ정답! 코끼리!ʼʼ라고 하자 고개를 끄덕이더니 다음 문제 낼 준비를 한다.
사회관계
5/
가방에서 반짝이 색종이를 꺼내 온다. 친구가 부러운 눈으로 색종이를 바라본다. 이내 00이는 친구에게 ‘가질래? 색깔 골라봐’ 라고 말하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다.
예술경험
6/
교실에서 음악을 들려주자 ○○가 ʻʻ이거 들어본 적 있는데?ʼʼ라고 한다. 이후 음률놀이 영역으로 이동한 후 마라카스를 꺼내더니 ʻʻ나랑 연주할 사람?ʼʼ 하고 큰 소리로 이야기한다. △△가 다가와 탬버린을 들고 ʻʻ나랑 하자! 어떻게 하면 될까?ʼʼ라고 한다. ○○은 ʻʻ엄청 쉬워. 노래 나오면 흔들면 돼!ʼʼ라고 한다. 노래가 나오자 ○○와 △△가 마라카스와 탬버린을 박자에 맞춰 흔든다.
자연탐구
7/
친구와 색이 섞이는 것에 대해 이야기 나누며 끼우기 블록 활동을 한다. ‘선생님 빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색이 되는 거에요?’ 하고 묻는다. 교사가 대답해주자 00가 ‘빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색 맞대’ 라고 이야기한다.

본문내용

있었어.라고 한다. △△가 우리 그럼 빨리 놀이터 가서 놀자!라고 하며 빠르게 달려간다. ○○가 내가 놀이터 가본 적 있으니까 내가 알려줄게! 하며 △△보다 앞질러 달려간다.
의사소통
4/
언어 영역에 가더니 여름철 질병의 이름 활동지 한 장과 쓰기 도구를 꺼내 책상 자리로 가져가 앉는다. 활동지를 한참 보더니 어려운지 ‘선생님 이거 어떻게 하는거에요?’ 하고 교사에게 묻는다. 교사가 알려주자 여름철 질병의 그림과 단어를 알맞게 표시하여 선을 이어본다. 그리고 여름철 질병의 이름도 곧바르게 써서 표현 해 본다.
사회관계
5/
○○와 △△가 봄 소풍 놀이를 한다. ○○가 △△에게 너 봄 소풍 갈 때 어떤 거 가지고 갈 거야?라고 묻자 △△가 나는 카메라랑 도시락! 사진도 찍어야 하고, 배도 고프니까!라고 하며 카메라와 도시락통을 가방에 담는다. 그러자 ○○가 그럼 나는 돗자리를 챙겨야겠다. 한다. △△가 고개를 끄덕이며 그러면 우리 서로 앉아서 먹을 수 있겠다! 내가 도시락 많이 가져갈게. 돗자리에 앉아서 나눠 먹자.라고 하며 ○○의 손을 잡는다.
예술경험
6/
친구의 봄 꽃잎 모자이크 작품을 보더니 00도 관심을 보인다. 이내 친구와 같이 봄 꽃잎 모자이크 활동을 시작 해 본다. 노란색, 빨간색 색종이를 쭉쭉 잘게 찢어 본다. 찢은 색종이를 꽃잎 도안에 붙여 보기를 한다. 다 붙이고 색연필을 가지고 해님을 더 꾸며 완성 해 본다.
자연탐구
7/
스티커를 그래프에 붙인 ○○가 그래프를 지켜보다 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱. 이 꽃은 7명이나 붙였네.라 말한다. 옆 칸의 수를 센 후 이 꽃은 5명이 붙였네. 이 꽃은 별로 인기가 없네.라 말한다. 그 다음 칸의 수를 센 후 이건 스티커가 7개네. 아까 꽃이랑 똑같잖아.라 말한다. 그 다음 칸의 수를 센 후 이건 2명만 붙였네. 이 꽃은 별로 안 좋아하나보다.라 말한다.
1학기 유아 관찰 기록(만5세)교사
원장
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
3/
체육시간에 중심을 잡고 한발로 콩콩콩한다. 훌라후프를 다른 친구들에 비해 잘하자 친구들에게 가르쳐준다며 친구들앞에서 해보인다. 두발로 중심을 잡고 공을 힘껏 던져서 훌라후프 안에 골인하니 친구들이 박수를 쳐주자 미소를 짓는다
의사소통
4/
○○가 친구들에게 다가가 내가 문제 낼게. 맞춰봐!라고 한다. 그리고는 나는요. 몸집이 엄청 크고요. 귀도 커요.라고 한다. △△가 손을 들더니 곰!이라고 한다. ○○가 땡! 힌트 조금 더 줄게. 나는 코에 주름 같은 것이 있고, 길어요.라고 한다. △△가 정답! 코끼리!라고 하자 고개를 끄덕이더니 다음 문제 낼 준비를 한다.
사회관계
5/
가방에서 반짝이 색종이를 꺼내 온다. 친구가 부러운 눈으로 색종이를 바라본다. 이내 00이는 친구에게 ‘가질래? 색깔 골라봐’ 라고 말하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다.
예술경험
6/
교실에서 음악을 들려주자 ○○가 이거 들어본 적 있는데?라고 한다. 이후 음률놀이 영역으로 이동한 후 마라카스를 꺼내더니 나랑 연주할 사람? 하고 큰 소리로 이야기한다. △△가 다가와 탬버린을 들고 나랑 하자! 어떻게 하면 될까?라고 한다. ○○은 엄청 쉬워. 노래 나오면 흔들면 돼!라고 한다. 노래가 나오자 ○○와 △△가 마라카스와 탬버린을 박자에 맞춰 흔든다.
자연탐구
7/
친구와 색이 섞이는 것에 대해 이야기 나누며 끼우기 블록 활동을 한다. ‘선생님 빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색이 되는 거에요?’ 하고 묻는다. 교사가 대답해주자 00가 ‘빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색 맞대’ 라고 이야기한다.
1학기 유아 관찰 기록(만5세)교사
원장
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
3/
실내놀이 시간에 ○○와 △△가 수조작놀이 영역에 앉아 바느질놀이를 한다. ○○는 교사에게 선생님 여기 묶어주세요. 잘 안 묶어져요.라고 이야기한다. 교사는 ○○에게 다가가 이 부분은 선생님이 도와줄게요. 나머지는 혼자서 할 수 있겠죠?라고 묻자 ○○가 고개를 끄덕인다. 그리고는 다음 구멍에 바늘과 실을 넣어 바느질을 반복한다.
의사소통
4/
언어영역에 있는 활동지를 한 장 꺼내 든다. 활동지를 어떻게 하는 지 교사에게 물어보더니 ‘우리 동네는 멋있어요 어떻게 써요?’ 라고 물어보며 교사에게 물어 본다. 교사가 글씨를 써주자 써준 글씨를 따라 써 낸다. 그리고 완성한 활동지를 친구에게 가져가 읽어 주기를 한다.
사회관계
5/
캐리어를 세워 놓은 ○○가 △△에게 빨리 가야해. 비행기 시간 늦겠어.라 말하자 △△가 알겠어. 선글라스 좀 끼고.라 말한다. ○○가 여권은 챙겼어? 여권 없으면 해외 못 가.라 말한다. 캐리어를 끌고 ○○와 △△가 구성된 공항 공간으로 걸어간다. □□의 앞에 선 ○○가 캐리어를 세워 놓고 양팔을 들어 올리고 선다. □□가 네, 지나가세요.라 말하자 팔을 내린 후 캐리어를 끌고 의자에 앉는다.
예술경험
6/
노래를 듣던 ○○가 이 노래는 엄청 빠른 것 같아요. 피아노로 치면 엄청 빨라서 어려울 것 같아요.라 말한다. 교사가 네, 그럴 것 같아요. 노래를 들으니 어떤 생각과 느낌이 드나요?라 말하자 엄청 빠른 느낌! 쫓기는 것 같아요.라 말한다. ○○가 자리에서 일어나 제자리에서 발을 번갈아 구르며 이렇게요. 엄청 빨리요.라 말하자 △△가 소리 내어 웃으며 ○○야, 나도 할래. 같이 달리자.라 말한다. ○○와 △△가 소리 내어 웃으며 제자리에서 달리기를 한다.
자연탐구
7/
등원 후 오전 자유선택활동 시간 교사가 무순과 당근싹을 걷어내자 교사를 보며 ‘선생님 왜요? 다 죽었어요?’ 라고 묻는다. 교사가 ‘주말 지내는 동안 물이 말라서 당근싹이랑 키운 무순이 다 말라 버렸어요’ 라고 말하자 ‘말도 안돼 얘들아!’ 라고 말하며 친구들에게 이야기 한다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,