외국어로서의한국어표현교육론

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외국어로서의한국어표현교육론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 것을 목표로 하고 있다.
그러나 그동안 한국어 교육은 입말 의사소통 능력의 신장에 비중을 두고 이루어져 왔으며, 한국어 글말 교육과 관련해서는 주로 읽기와 쓰기 기능 영역 교육의 관점에서 논의되어 온 측면이 있다.
학습자의 학습 성취를 위해서는 글말과 입말간의 균형적 언어 접근법에 기반한 직접적인 문어 교육이 이루어져야 할 것이다.
참 고 문 헌
- 이해영(2006), 구어의 특징과 구조, 이화여자대학교
- 네이버블로그, 입말의 특성, https://m.blog.naver.com/quanquan686/60172637496
조위수(2022), 외국어로서의한국어표현교육론, 진흥원격평원교육원
박혜숙(2018), 한국어 구어문어 상호능력 신장을 위한‘-다’, ‘-ㄴ다/는다’의 교육 연구, 조선대학교

키워드

외국어로서의한국어표현교육론,   한국어교원,   진흥,   A+과제