만1세 놀이활동과 일상영역 1학기 관찰일지 61명

소개글

만1세 놀이활동과 일상영역 1학기 관찰일지 61명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

교사가 방법을 알려주자 ‘이렇게 하는 거야?’라고 말하며 조금씩 올라가보는 모습이다. 몇 번을 해보더니 ‘나 잘하지?라고 말하며 웃으며 뛰어간다.
1학기 발달평가
OO는 또래뿐 아니라 언니 오빠와 놀이하는 것을 즐기며 놀이를 제안하기도 하고 상대방의 의견을 따라 주기도 하면서 놀이하는 모습을 보여준다. OO가 좋아하는 공룡이나 토끼인형을 다른 친구가 가져가는 것을 힘들어 해 어린이집에서는 놀잇감을 함께 사용하는 것이라고 말해주고 있다. 신체 균형을 잡으며 붙잡고 서 있기 등의 자세를 안정되게 취할 수 있고 시도를 할 수 있다. 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도할 수 있다
만1세반 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
침대 그림을 제시하면서 “OO야 이건 무슨 그림일까? OO가 편안히 누울 수 있는 침대야“라고 이야기를 한 후 “선생님이 블록을 연결해서 침대를 만들거야”라고 하니, 교사 옆으로 다가와 앉는다. 블록을 연결하는 모습을 보고 있다가 OO도 블록을 연결하여 침대 모양으로 만들어 보았다. 완성된 블록 침대를 보고 “와~ OO가 멋진 침대를 만들었구나“ 라고 이야기를 해 주니, 미소를 보였고, 아기 인형을 가지고 와서 블록 침대에 눕히면서 토닥이면서 재워주는 흉내를 내었다. 교사가 “OO도 블록 침대에 누워볼까?”라고 하면서 OO를 누워볼 수 있도록 도와 주었다. 침대에 누웠다 일어나면서 미소를 보이면서 손뼉을 쳤다.
일상생활
교사가 기저귀를 보여주며 “OO야 기저귀 갈자~”라고 말하자 교사를 한번 바라보고 계속해서 놀이한다. 교사가 다가가 데리고 와서 매트에 눕혀주자 “이잉”소리를 내며 다시 일어난다. 낮잠시간에 교사가 이불을 깔아주며 “OO자리로 가볼까?”라고 말하며 손을 잡자 교사를 따라 오면서 울음소리를 낸다. 분유를 탄 젓병을 주자 눈물을 그치고 분유를 먹으며 잠이 든다.
놀이활동
그릇을 손과 숟가락으로 치며 연주하던 OO가 그릇 뚜껑을 양손에 들고 서로 부딪혀 소리를 낸다. 교사가 ‘강강술래’노래를 들려주자 OO가 몸도 함께 흔들며 난타 연주를 한다.
놀이활동
바닥에 붙여 준 전지 위에 색연필을 이용하여 다양한 모양을 그려보고 손바닥을 대고 그리는 교사의 모습을 보고 따라해보며 이내 ‘발도 그려볼까?’라고 말하며 도움을 요청하며 다양하게 그려본다.
1학기 발달평가
OO는 십자 블록을 연결을 스스로 할 수 있고, 교사가 변화를 주면 관찰을 하고 있다가 모방하여 해 보려고 하는 모습이다. 호기심을 가지고 활동할 수 있는 놀이들을 제시해 주도록 해야겠다. 평소 음악을 들으며 몸을 움직이고 교실에 있는 악기를 연주하는 OO에게 그릇을 이용하여 연주할 수 있도록 바구니에 넣어 연주해 볼 수 있도록 하였다. OO가 소리에 관심을 보이며 숟가락, 포크 등으로 자유럽게 연주하는 모습을 보고 교사가 함께 놀이에 참여하자 OO가 더 즐거워하는 모습을 보였다. 그리고 동요를 좋아하는 OO는 새로운 동요나 리듬에 반응을 하며 관심을 보이며 즐거워한다. 노래에 맞춰 춤을 추거나 마라카스,북 등의 악기를 노래에 맞춰 연주하며, 끼적이기도구 물감,스티커 등의 다양한 미적 활동에도 관심을 보이며 적극적으로 참여한다.
만1세반 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
식사노래를 끝낸 뒤 포크를 들어 고기 반찬을 집는다. 교사가 “좋아하는 반찬만 먹지 않고 밥이랑 반찬 골고루 먹어보자”라고 이야기를 해 주자 포크를 내려놓고 숟가락으로 밥을 뜬다. 낮잠시간에 이불을 펴주자 자신의 이불을 찾아 옆으로 눕는다. 교사가 “OO야 ~ 바르게 누워서 자볼까?”라고 이야기를 하자 반대쪽으로 몸을 돌린다.
일상생활
오전 일과 중 물을 한참 마시고 나서 교사가 OO가 변기에 쉬해 볼 수 있도록 ‘OO야 우리 화장실가서 쉬하고 와볼까?’ 라고 하자 ‘응~’ 이라고 대답하며 변기에 앉아 쉬해 보았다. 그리고 낮잠시간에 되어 한참을 누워 있다가 이불에 쉬를 해버린다.
놀이활동
블록 놀이를 하고있는 OO에게 OO가 다가간다. OO는 쌓아 놓은 블록 위에 블록 하나를 올린다. 교사가 “여름이 한번 OO 한번 블록을 올려볼까?”라고 말하자 블록을 쌓지 않고 기다린다. OO가 블록을 하나 올리자 OO도 블록을 하나 올린다.
놀이활동
OO는 조화 꽃잎에 ‘우와 꽃이야’‘꽃 빨간색’하고 손으로 가리키며 교사를 향해 말한다. 교사가 ‘빨간 꽃도 있네~ 무슨 색이 또 있을까?’라고 하니 ‘하얀색~이거 핑크색이야’라며 꽃잎을 손에 쥐고 앞으로 뒤고 흔든다. 바닥에 있는 꽃잎 앞에 앉은 OO는 ‘하나, 둘, 셋’하고 검지로 가리키며 숫자 세는 말을 한다. 꽃잎을 한 장씩 손으로 잡은 OO는 ‘이거 빨간색 똑같아요.’라며 같은 색의 꽃잎을 양 손에 하나씩 흔든다. 발로 꽃잎을 밟은 OO는 ‘꽃 여기 있어’라며 꽃잎 위를 앞으로 한 발씩 움직이며 걷는다. 교사가 꽃잎을 손에 쥐고 ‘받아라’라고 말하자 따라 ‘받아라’라고 말하며 손에 쥐고 있던 꽃잎을 앞으로 뿌리기, 위로 뿌리기, 친구에게 뿌려준다. 교사가 꽃잎을 후~하고 바람 불자 ‘나도! 나도!’라고 말하며 입으로 바람을 분다. 바람에 날아가는 꽃잎에 손을 흔들며 손으로 꽃잎을 받고 뿌리기를 반복한다.
1학기 발달평가
학기초에는 친구와 놀이하는 것 보다 혼자 놀이하는 것을 선호했지만, 시간이 지날수록 친구들에게 먼저 관심을 보이거나, 함께 블록을 쌓으며 또래와 함께 지내는 모습을 보인다. OO는 색과 모양에 대한 관심도가 높은 편이어서 같은 색에 대해 구분하여 말로 표현하기 가능하고 같은 색끼리 구분하여 찾을 수 있다. 탐색한 색의 이름을 말로 표현하고 새로운 색에 대한 이름을 교사를 향해 상호작용을 통해 탐구하려는 의지를 보인다. 신체를 활발히 사용하여 뿌리기, 던지기, 흔들기 등 손의 움직임을 다양하게 움직임을 스스로 시도할 수 있다. 교사의 모델링에 모방하기를 즐기며 따라 하는 것을 적극적으로 표현할 수 있다.
만1세반 1학기 관찰일지
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관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
교사의 손을 툭툭 치고 김치를 가리킨다. “김치줄까?” 하자 고개를 끄덕인다. 교사가 밥과 반찬을 숟가락에 놓아두면 스스로 숟가락을 사용하여 음식을 먹는다.

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