만1세 놀이활동과 일상영역 2학기 관찰일지 44명

소개글

만1세 놀이활동과 일상영역 2학기 관찰일지 44명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

해 볼까요?”라고 했더니 방긋 웃으며 “고맙습니다”라고 말한다.
일상생활
교사가 숟가락으로 밥을 떠서 먹여주자 먹는다. 교사가 “우와~!”하며 박수를 쳐주자 교사를 따라 박수를 친다. 교사가 반찬과 함께 밥을 먹여주자 받아먹는다.
놀이활동
크기가 큰 스티커를 다 붙여 조금 작은 스티커를 주니 한참을 떼어보려고 집중하다가 안되니까 책상위로 스티커를 던진다. 교사가 안될때는 ‘도와주세요’라고 해보자 했더니 입을 크게 벌리며 ‘네에’ 한다.
일상생활
치약이 묻은 칫솔을 받은 OO는 교사를 따라 칫솔을 잡고 이에 문질러 닦기를 하였다. 아~ 소리내며 옆으로 닦다가 칫솔을 입에 물었다. 교사가 치카치카 표현하니 칫솔을 물고 교사의 노래에 맞춰 몸을 흔들었다.
놀이활동
색깔 종이컵과 스티커, 끼적이기 도구인 색연필, 싸인펜을 제시하니, 관심을 보이면서 교사 앞으로 다가와 앉는다. “OO야 알록달록 색깔 종이컵이 있는데, 선생님과 종이컵 전화기를 만들어 볼거예요“라고 이야기를 해 주면서 종이컵에 색연필과 싸인펜으로 끼적이기도 하고, 스티커를 붙여볼 수 있도록 하였다. 끼적이기는 자유롭게 활동하는 모습이었고, 스티커 떼기는 어려운지 교사의 팔을 톡톡치면서 도와 달라는 표현을 하였다. 교사가 스티커 반을 접어주고 OO가 직접 스티커를 떼어 붙이는 모습을 보고 격려하여 주니, 미소를 보였고, 완성된 종이컵으로 입과 귀에 대고 종이컵에서 나는 목소리를 듣고 탐색해 보았다
2학기 발달평가
손으로만 밥을 먹으려고 했던 OO가 교사가 주는 밥을 먹으며 조금씩 숟가락으로 먹는 모습을 보인다. 스스로 숟가락을 잡고 먹을 수 있도록 지도해야겠다. 밥을 먹은후 양치를 하는 OO는 즐겁게 자리에 와서 앉고 칫솔을 받아 교사를 따라 칫솔질을 한다. 받자마자 입에 넣고 치약을 빨아 먹지만 교사가 상호작용 나누며 칫솔질을 격려하면 교사를 따라 칫솔질을 하기도 한다. 그러나 빨기를 더 좋아하는 OO다. OO가 칫솔질을 하며 양치습관이 이루어지도록 지속적으로 격려하며 지원하여야겠다. 색연필을 바르게 쥘 수 있고, 강약을 조절하여 끼적이기도 가능하다. 스티커를 떼기는 어려워하나 도움을 주면 떼어서 붙이기도 가능하다. OO가 소근육 발달을 위해 손으로 할 수 있는 다양할 활동을 해 줄 수 있도록 해야겠다.
만1세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
교실에서 친구들과 과자를 나눠 먹는데, OO가 손을 뻗으며 과자를 달라는 표현을 하자 옆에 앉은 OO가 OO 입 속에 과자를 넣어 준다. 과자를 먹고 나서 OO 물통을 OO에게 전달해주며 물도 먹여 준다.
놀이활동
바닥에 앉을 수 있도록 자세를 잡아주면 앉아있으니 놀잇감을 만지다 갑자기 상체가 앞으로 숙이며 쓰러진다. 교사가 옆에서 잡아 다시 앉혀주면 “으으”소리를 내며 교사의 옷을 잡아당기며 교사의 무릎 위로 올라와 몸을 일으키며 어깨에 얼굴을 기댄다.
일상생활
점심시간임을 알려주며 “자리에 앉아보세요”말하자 자리에 앉아서 “어!”말하며 앞치마를 가리킨다. 교사의 도움을 받아 앞치마를 한 후 식판에 음식을 담아주자 숟가락을 오른손으로 들고 밥을 국에 말아서 떠먹는다. “밥과 반찬을 함께 먹어볼까요” 말하자 숟가락으로 반찬을 떠서 웃으며 음식을 먹는다.
놀이활동
영아용 미끄럼틀을 오르락 내리락하며 원통속에 들어가 교사를 향해 웃어보이더니 나와서 교사의 손을 잡고 계단을 오르고 다시 원통속에 들어갔다 나왔다를 반복하더니 친구가 반대편으로 서로 부딪히자 멈칫하며 뒤로 물러나 친구가 나올 때 까지 기다려 주었다. 어머 OO 친구 에게 양보해 주어 너무 멋지다라고 박수를 쳐 주니 OO도 웃어 보이며 박수를 쳤다.
일상생활
낮잠시간 낮잠이불을 깔아주니 이불자리를 찾아 누우며 ‘선생님 이거 내꺼예요’ 라고 이야기한다. 교사가 편안히 잘수있도록 낮잠음악을 틀어주니 편안하게 잠이 든다.
놀이활동
대체놀이 시 OO는 둥근 우레탄 블록에 관심을 보인다. 둥근 우레탄 블록이 세워진 것을 보고 교사가 OO에게 바퀴 같네?라고 말하니, 굴리기를 시도한다. 우레탄 블록을 굴리다가 우레탄 블록이 쓰러지며 바닥에 놓이자 블록에 붙여진 나뭇잎 그림이 나타났다. OO에게 은행잎이 있네?라고 이야기 해 주니, 다른 우레탄 블록을 바라본다. 블록 아래에 있는 다양한 색과 모양의 나뭇잎을 찾는다. 교사는 OO에게 은행잎이 붙여진 또 다른 블록을 찾고 똑같네!라고 이야기 해 주니, 교사의 말을 따라서 표현을 시도한다.
2학기 발달평가
OO가 친구들과 함께 과자를 나눠 먹는데, 옆에 앉은 OO가 과자를 달라는 의사표현을 하자 OO가 교사에게 받은 과자를 OO에게 주었다. OO가 친구들에게 관심을 보이며 친구들의 행동을 유심히 관찰하는 모습을 보였다. 친구들과 함께 나눠보는 기쁨에 대해서 조금씩 알아가는 것 같다. 친구들과 함께 나누는 시간을 자주 가져 보아야겠다. 신체조절능력이 미흡하며 앉기와 잡고 서기가 가능하다. 앉기와 서기도 교사가 옆에서 도와주지 않으면 균형을 잃고 쓰러진다. 이동 시 교사가 안아주거나, 배밀이로 이동하는데 교사가 걸어볼 수 있도록 도와주며 신체발달이 이루어지도록 도와주어야겠다. 몸의 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육과 소근육 활동을 즐길 줄 안다. 몸의 움직임을 다양하게 시도하며 몸을 움직이다가 장애물을 만나면 우회하거나 턴을 하며 움직임이 자유롭다. 자신의 물건을 구별하고 찾을수 있으며 일상생활을 건강하고 즐겁게 생활할 수 있다. 우레탄 블록의 모양과 특성을 다양한 방법으로 탐색하며나뭇잎 그림 자료를 반복적으로 살펴보며 자연물에 관심을 표현한다.
만1세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
교실 문을 두드리다 휴식영역의 매트 끝에 머리를 대고 눕는다. “OO 졸립구나. 조금 자고 일어날까?”라고 이야기하자 눈을 감는다. 교사가 매트 안으로 눕혀주자 다시 눈을 떴다가 감는다. 옆에서 토닥여주자 바로 잠이 든다. 40분 후 깨우자 울면서 소리를 지른다. “맘마 먹고 집에 가자”라고 말하며 교사가 안아서 달래자 울음을 그치고 “아빠”라고 말한다.
놀이활동
OO가 악기연주그림 교구를 탐색한다. OO가 친구들의 얼굴 그림을 다

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