만3세 (5세반) 2학기 관찰일지 및 총평 (일상생활,놀이활동 관찰기록)

소개글

만3세 (5세반) 2학기 관찰일지 및 총평 (일상생활,놀이활동 관찰기록)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 하반기 총평

본문내용

관찰내용
일상생활
등원하면서 교사가 먼저 OO에게 인사를 하자 ‘안녕하세요’라고 인사를 한다. 그리고 할머니 집에 갔던 것을 이야기 한다.
놀이활동
OO와 OO가 블록으로 높이 탑 쌓기를 하고 있었다. 예전 한라산 때부터 쌓기 놀이를 즐겨 하였고 OO반이 되어서도 즐겨 하고 있는 놀이라 점점 높이 쌓는 것을 자랑스러워하고 서로 경쟁하듯 자랑하기도 하였는데 이 때도 OO랑 OO는 시합하듯 높이 쌓기를 하고 있었다. OO가 8층 쯤 쌓아 올라가고 있을 때 OO가 바닥에 있는 블록을 하나 집어서 자기 탑을 쌓으려고 하는 도중에 OO 탑이 무너 졌다. OO는 OO 때문은 아니었지만 속상했는지 “OO 때문에~”라며 자신의 탑이 무너진 것이 OO 때문인 것 마냥 OO 탓을 하였고 OO는 억울하듯“내가 그런 것이 아니잖아.”라고 말하였다. 교사가 지켜보다 상황이 바뀌지 않자 “다시 쌓아보자.”라고 말하였고 OO는“힘들었단 말이예요.”라고 말했다. 교사가 도와주겠다고 말하며 같이 쌓으며 OO에게 “그런데 OO가 일부러 그런 것도 아니고 OO가 그런 것도 아니라고 말하자 OO는 좀 전의 감정이 풀렸는지 본인도 알고 있다고 말하며 OO에게 ”OO야, 아까는 내가 미안해.“라고 사과하였다.
놀이활동
놀이를 하며 자신의 의사를 간단한 단어로 표현할 수 있고 놀이하는 기분을 웃음 또는 몸짓으로 표현하는 모습을 살펴볼 수 있다.
일상생활
OO에게 음식 그림자료를 보여주니, 관심을 보이면서 교사 앞으로 다가와 앉는다. 교사가 “OO야 여기에 김밥 그림이 있네”라고 이야기를 하면서 OO는 교사와 함께 음식의 이름을 알아보고 소꿉놀이 그릇에 음식을 담으면서 먹는 모습을 흉내 내며, 손으로 음식 그림 카드를 잡고 교사에게 먹여주는 흉내를 내기도 하였다. 교사가 OO야~ 손으로 음식을 잡으면 음식이 손에 묻어서 불편할 것 같아요.라고 말하자 OO는 숟가락과 포크를 가지고와서 음식을 찍으면서 먹는 흉내를 낸다.
만3세 하반기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 오후간식을 먹고 나서 자유선택 활동시간에 도넛 블록 영영으로 가서 앉는다. 알록달록 색깔별로 모으고 길게 끼우고는 손으로 들어 친구들에게 보여주며 놀이한다. 교사에게도 보여주며 “선생님 뱀 이예요.” 라고 이야기 한다.
놀이활동
OO는 커라단 공을 보고 활동에 관심을 보이며 즐겁게 활동한다. ‘하’를 본 후 선생님에게 질문을 하며 글자에 관심을 가졌고, 교사가 글자에 대해 이야기하자 반복적으로 말하며 관심을 보였다.
하반기 총평
할머니 집에 다녀온 경험을 교사에게 이야기해 주고 친구들에게도 이야기 한다.사전경험을 떠올리며 이야기 나누는 모습을 보인다. 자신의 감정을 알고 대화로 잘 해결할 수 있으며 긍정적인 방법으로 해소할 수 있음을 안다. 주변사람들과 화목하게 지내며 친절하다. 음식을 골고루 먹으며 건강하게 생활해야 하는 것을 알고 있고, 식기 도구를 사용해야 함을 알고 있으나 아직은 손을 사용하는 것이 익숙한 모습이며, 식기 도구를 사용하는 방법에 대해 지속적으로 알려 주도록 해야겠다. 블록을 이리저리 끼워 보더니 길게 만들어서 뱀 모양을 만들어서 교사가 “OO 뱀을 만들었구나. 너무 무서워.”라고 하니 큰 소리로 웃는다.
만3세 하반기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 쿠키를 만들어 그릇 위에 하나씩 올려놓는다. 쿠키를 다 만든 후, 교사를 부르며 “선생님, 손 닦아 주세요.”라고 말한다. 교사가 물티슈로 손을 닦아주자 OO는 미소를 보인다. 교사와 함께 화장실로 이동하여 “OO가 혼자 해요.”라고 말하며 손을 씻는다.
놀이활동
자유놀이 시간 OO는 친구들과 함께 소꿉놀이를 한다. 다른 친구들이 OO에게 장난감을 달라고 하자 같이 놀던 친구에게 “줘도돼?” 라고 물어보며 친구에게 장난감을 빌려준다.
놀이활동
OO가 사자 손 인형을 손에 끼운 뒤 손을 움직인다. 교사가 “너의 이름은 무엇이니?” 라고 말하자 사자 인형을 좌우로 흔들며 “나는 사자라고 해”라고 말한다. 교사가 오리인형을 움직이며 “나는 입이 볼록 튀어나온 꽥꽥 오리라고 해”라고 말하자 OO는 사자 인형의 갈퀴를 가리키며 “이건 뭐에요?”라고 말한다. 교사가 “이건 사자의 갈퀴라고 해”라고 말하자 사자인형을 좌우로 흔들며 “안녕 나는 뾰족뾰족 갈퀴를 가진 사자야”라고 말한다.
일상생활
OO가 철봉에 매달리는 모습을 본 OO가 교사에게 다가와 “선생님 나도 이거 할래”라고 이야기하여 철봉에 매달릴 수 있도록 안아주었더니 두 손으로 철봉을 잡고 매달리고 있다.
만3세 하반기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
공주놀이하자는 친구의 말을 듣고 “그래! 나 공주 할래!”라고 대답한다. 친구가 “나도 공주 하고 싶어.”라고 말하자 “그럼 내가 먼저 할게. 그 다음에 네가 하는 거 어때?”라며 함께 규칙을 정해 놀이한다.
놀이활동
책상 위에 놓여진 여러 가지 만들기 재료에 OO가 관심을 보이며 “이거 할까?”라고 말한다. OO가 꽃잎과 나뭇잎에 붙은 테이프를 떼어 둥근 나무판에 붙이고 보석 스티커로 꾸며준 후 교사에게 보여주며 “꽃이 만들어졌네”라고 말하고 교사의 도움을 받아 팽이 심을 꽂아 팽이를 완성한다.
하반기 총평
지난학기에는 교사의 도움을 받아 손을 씻었는데 이제는 스스로 손을 씻는 것에 관심을 갖고 해결하려는 모습이 보인다. 자신의 몸을 깨끗하게 하는 것을 즐거워하는 모습이 보여 격려해줘야겠다. 호랑이, 강아지, 사자 중 하고 싶은 놀잇감을 스스로 선택하여 놀이 하는 모습을 보이며 선생님과 함께 놀이하는 것을 즐거워하고, 자신이 속한 반의 활동에 적극적으로 참여할 수 있다. 또래 친구둘에게 관심이 많아 함께 놀이하는 모습이 자주 관찰되고 있으나 또래의 행동에 대해 고자질하는 모습이 자주 관찰되어 지속적인 지도가 필요하다. 팽이를 미리 만들어 보여주어 OO가 팽이를 만들어 볼 수 있도록 도와주고 양면테이프를 잘 뗄 수 있도록 조금씩 떼어 준비해주었다.

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