만2세 (4세) 1학기 관찰일지 및 상반기 발달평가

소개글

만2세 (4세) 1학기 관찰일지 및 상반기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가

본문내용

꽃잎을 다 떼어 본다. 꽃잎의 모양을 보며 꽃잎을 하나씩 붙여 본다. 완성된 꽃을 보며 ‘하나, 둘, 셋, 넷, 다섯’이라고 말하며 꽃잎의 숫자를 세며 놀이를 한다.
1학기 발달평가
아직 친구들과 함께 놀이하는 즐거움을 아직 잘 알지 못한다. 여러 친구들과 함께 놀이하는 즐거움을 느껴볼 수 있도록 해야겠다. OO는 전보다 몸을 씻을 때 “아이 깨끗해.”라고 표현하며 씻었을 때 기분이 좋음을 알아가는 모습이 보인다. 교사의 도움을 받아 양치질을 즐겁게 할 수 있고 아직 헹구는 것을 어려워하지만 지속적으로 도움을 주면서 스스로 해볼 수 있도록 격려가 필요하다.OO가 모양 맞추는 것을 좋아하여, 꽃잎을 모양에 맞춰서 붙이는 모습을 보였다. 봄꽃 뿐만 아니라 봄 곤충 그림자 교구를 제공해주어야겠다.
만2세반 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
식사 후 OO가 “다 먹었어요”라고 말한다. 교사가 OO에게 “OO야, 밥 먹었으면 정리하고 양치할까?”라고 묻자 OO가 젓가락을 정리하고 옷에 묻는 밥풀을 떼고 물티슈를 뽑아 밥풀을 올려 놓고 먹은 자리를 보고 물티슈로 닦는다.
놀이활동
OO는 왼손을 빨간색 물감에 찍고 전지에 찍는다. 왼손바닥을 탐색하며 빨간색 물감에 찍고 전지에 찍는다. 교사가 “또 다른 색은 무슨 색 있지?”라고 물어보자 OO는 자리에서 일어나며 “노란색이요!”라고 말한다. 노란색 물감으로 이동하여 손바닥을 찍고 왼손바닥을 탐색하며 “색깔이 변했네?”라고 말한다. 교사가 “무슨 색깔로 변했어?”라고 말하자 OO는 망설인다. 교사가 “이 색깔은 주황색이래.”라고 말하자 OO는 “빨간색이 주황색으로 변했대.”라고 말한다. 교사가 “한 번 찍어볼까?”라고 말하자 OO는 “네.”라고 말하며 전지에 찍는다. 노란색 물감에 손바닥을 찍고 탐색하며 전지에 찍는다.
놀이활동
예전에는 색의 이름에 대해 표현하지 않았는데, 이제는 초록색, 분홍색의 이름을 말하며 붙이는 모습을 보인다.
일상생활
\"나는 밥이랑 깍두기를 같이 먹으면서 튼튼해 질거야!“ 라고 말하며 깍두기를 국물에 씻어서 골고루 먹기를 노력했다.
만2세반 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 놀이하던 장난감을 가져가려고 한다. OO가 “내꺼야”라고 말하자 교사에게 다가와 “꾸꾸 저거 하고 싶어”라고 말한다. 교사가 OO에게 “OO야 OO한테 빌려줄래?라고 한번 물어볼까?”라고 말하니 OO가 “응”하고 OO에게 “빌려줄래?”라고 말한다.
놀이활동
알루미늄 포일과 파이프 보온재를 만져 보며 소리, 촉감을 느껴본다. 알루미늄 포일을 구겨 파이프 보온재를 끼워 넣으며 목걸이를 만든다. 완성한 목걸이를 목에 걸고 “왕자님 같죠?” 라고 말하며 교사에게 자신의 작품을 보여준다.
1학기 발달평가
OO는 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있고 주변을 깨끗이 할 수 있다. OO는 빨간색 물감에 관심을 가지고 손바닥 찍기를 하였다. 노란색 물감에 손바닥을 찍었더니 색깔이 변화한 것을 탐색하고 주황색 물감으로 변하자 반복하여 손바닥 찍기를 하는 모습이 보였다. 음식을 편식하지 않고 골고루 먹어보려고 노력하며 싫어하는 음식도 관심을 가진다.가지고 싶은 물건이나 놀잇감을 빌릴 때 언어적으로 표현하는 것을 교사의 도움을 받아 이야기 할 수 있다.
만2세반 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래가 끝난 뒤 숟가락으로 밥을 먹는다. 교사가 “OO야 ~ 부지런히 먹고 재밌는 놀이하자~” 라고 말하자 고개를 끄덕인 뒤 포크로 반찬을 집어 먹는다. 낮잠시간에 교사가 “OO야 ~ OO 자리에 가서 누워볼까요?” 라고 하자 자리에서 일어나 자신의 자리에 눕는다. 불을 끄고 잔잔한 노래가 흘러 나오자 몸을 옆으로 돌려 이불을 감으며 좌우로 움직인다.
놀이활동
OO가 OO와 함께 블록으로 집을 만든다. OO와 함께 완성된 집에 들어간다.‘ 둥글게’노래가 나오자 OO가 노래를 따라 부른다. OO가 OO에게 ‘OO야 손잡자’ 라고 말하며 OO의 손을 잡고 좌우로 흔들며 놀이한다
놀이활동
상위에 음식을 차린 OO가 음식 먹는 흉내를 내며 놀이하다 옆에 있는 친구의 놀이모습을 지켜보다 벽돌 블록하나를 꺼내 와 친구의 자리를 마련하고 이리 오라는 손짓을 하자 옆에 있던 OO가 자신이 놀고 있던 그릇을 챙기고 OO도 친구를 도와 그릇을 함께 옮겨준 후 음식을 나누어 먹는다.
일상생활
물 놀이 후 OO 옷을 갈아 입히는데 OO가 “아” 하며 옷 갈아 입혀달라고 표현하자 “기다려야지 OO이 차례야” 하고 말한다. OO가 다 갈아 입자 “선생님, 이제 입어도 되요?”하고 말한다
만2세반 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
얼음집의 모습을 탐색한 뒤 종이에 네모 모양의 우드락을 붙인다. 우드락 위에 파랑, 하늘색 색연필로 색을 칠한 뒤 교사를 부르며 “얼음집이에요!” 라고 말한다.
놀이활동
자유놀이 시간 OO는 OO랑 동화책을 읽는다. OO가 “치카치카 해야해” 라고 하자 OO는 “나 치카 잘하는데?” 라고 이야기를 하며 치카를 하는 흉내를 내며 같이 책을 읽는다.
1학기 발달평가
OO가 ‘둥글게’ 노래가 나오면 노래를 따라 부르며 춤을 추는 모습을 보였다. 둥글게 노래처럼 따라 부르기 쉬운 다른 노래도 함께 들려주어야겠다. 자신과 같은 놀이를 하는 친구의 모습에 관심을 보이고 서로 음식을 주고받으며 놀이했다. 놀이하는 과정에서 서로 같은 음식을 먹으려는 모습에 교사가 “우리 한 번씩 냠냠 먹어 보면 어떨까요?”말하자 영아들이 “네”라고 대답하고 서로에게 음식을 먹여 주는 모습을 볼 수 있었다. OO는 호기심이 많아 가끔씩 교사와의 규칙이나 약속을 지키기 어려워 할 때가 있지만 친구가 옷을 입는 다는 것을 알고 기다리기, 친구에게 설명하기, 차례가 되어 입어도 되는지 질문도 잘 할 수 있다.

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