만4세 일상생활,놀이활동 3월-8월 관찰일지 및 1학기 발달평가

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만4세 일상생활,놀이활동 3월-8월 관찰일지 및 1학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 일상생활,놀이활동 3월-8월 관찰일지 및 1학기 발달평가

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가

본문내용

시간에 신기한 버튼과 멀티화면을 만지고 싶어서 설명을 듣다말고 반대방향으로 가서는 하고 싶었던 기계들을 조작해 보았다. 교사가“OO야, 설명을 들어 보자!”라고 말하자 듣지 못하고 계속하여 다른 행동을 하였다.
놀이활동
목공놀이를 하고나서 만든 작품을 만지고 나서하는 말 \"목공 만지고 나서 코 만져도 되나요 \"괜찮아.\" 대답을 하였다. 코를 자주 만지고 나서는 하는 말이 \"선생님 손 씻고와도되나요? 하고 물어보았다.그래서 \"씻고 와.\" 하고 대답해 주었다.
놀이활동
장래희망을 그려온 OO가 그림을 보며 “나는 발레리나도 되고 싶고 공주도 되고 싶어서 발레하는 공주 그렸어요” 라고 한다. “이건 왕관이고 이건 드레스예요. 나는 핑크색이 좋아서 핑크로만 칠하고 싶었어요” 라며 자세히 설명을 한다.
일상생활
젓가락과 솜 공에 관심 갖던 OO가 “선생님 솜 공 어떻게 옮겨요?” 라고 말한다. 교사의 “젓가락 구멍에 손가락을 끼워 잡고 옮겨보는거야” 라는 말에 OO는 솜 공을 집어 다른 곳으로 옮겨본다. 그 뒤 교사에게 “이거 했어요” 라며 방긋 웃는다
만4세반 1학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
실외놀이 시 잔디밭에서 도룡뇽을 발견한다. 도룡뇽이 재빨리 도망가자 따라간다. 교사가 도룡뇽을 잡아서 가까이 대주자 ‘아이 징그러워’라고 말을 한다.
놀이활동
교사가 카네이션 접는 순서도를 보여준 후 종이를 제시한다. 순서도를 3분 정도 계속 바라본다. 교사가 “못하겠어요? 도와줄까요?” 라고 묻자 고개를 끄덕인다. 교사의 시범을 보며 카네이션을 접은 후 카드에 붙인다. 교사가 “OO가 이거 접은 거에요?”라고 묻자 웃으며 고개를 끄덕인다.
1학기 발달평가
OO는 평소에도 집중도가 짧아 다른 사람들의 이야기를 끝까지 듣지 못하고 질문을 하거나 다른 행동을 보여 교사의 지속적인 주의 환기가 필요한 편이나, 말하기는 듣기에 비해 잘 하는 편이다.
OO는 손에 나무먼지가 묻는 것에 민감한 반응을 보였다독창적인 표현을 하는편은 아니지만 모방이나 참조를 하여 어떤 주제에 맞춰 생각을 표현하고 나타낼수 있으며 만들기나 접기등 다양한 미술활동을 한다.. 도룡뇽을 가까이 대주자 징그럽다고 이야기하고 만져볼 것을 제안하였으나 무서워하며 만지지 않는 모습을 보인다. 처음 해보는 미술활동에 경험이 부족하여 표현 기법을 이해하지 못하였다.

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