만4세 1학기 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

소개글

만4세 1학기 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석

본문내용

대해 이해하며 방법에 맞게 문제를 내는 모습을 보인다. 다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣고 적절한 대답을 한다.다양한 직업의 업무를 이해하고 다른 사람에게 간단한 문장으로 설명할 수 있다.
<만4세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만4세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
OO는 친구들을 향해 자동차 고치러 오세요.라고 말한다. OO가 모형 자동차를 가지고 와서 제 바퀴가 안 굴러가요. 고쳐주세요.라고 말한다. 그러자 공구 놀잇감을 가지고 와서 바퀴를 두드리며 이게 이렇게 되어 있어서 바퀴가 안 굴러갔어요. 이제 다 고쳤어요.라고 말한다. 그러자 OO가 고마워요. 이제 잘 굴러가네요.라고 말하며 자동차를 끌고 다른 곳으로 이동한다.
평가 및 해석
친구와 역할을 나누어 사이좋게 놀이하고 친구의 행동을 존중한다. 일상에서의 경험을 놀이로 표현할 수 있으며 친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이할 수 있다.
예술경험
OO가 피아노 건반을 누르며 선생님, 나 피아노 칠 수 있어요.라고 말한다. 교사가 그렇군요. 선생님은 실로폰을 두드릴 수 있어요라고 말하자, 그럼 우리 같이 쳐볼까요?라고 말한다. 교사는 실로폰을 두드리고 OO는 피아노 건반을 누른다. 그러다 OO가 우리 무슨 노래 쳐볼까요?라고 말한다.
평가 및 해석
피아노와 실로폰의 다양한 소리와 리듬, 빠르기 등에 관심을 가지며 악기를 이용하여 다양한 소리를 자유롭게 표현한다. 교사와 함께 악기 연주하기를 즐기며 간단한 노래를 표현하고자 한다.
자연탐구
숲 체험 활동을 하며 남자친구들과 함께 나뭇가지로 땅을 파며 곤충이 나오기를 기다린다. 곤충이 나오지 않고 지렁이가 나오자 “으악, 선생님 지렁이가 있어요. 빨리 와봐요＂하며 소리를 지른다. “선생님 지렁이가 지난 번에 책에서 읽은 것처럼 리본을 매고 있나 봐요” 하며 지렁이를 한참을 관찰한다.
평가 및 해석
OO는 곤충을 만지는 것은 싫어하지만 곤충을 눈으로 보고 자세히 탐색할 수 있다.
<만4세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만4세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
기본생활습관
OO는 숟가락을 쥐고 밥을 떠 올려서 고개를 숙이면서 입으로 가져가서 먹는다. 왼손의 엄지와 검지를 이용하여 제육볶음을 집어 오려 재빨리 입으로 가져가서 먹은 후 다른 한 손으로 숟가락을 잡고 입으로 밀어 넣는다고 제육볶음을 집은 손은 내려서 바지에 문지른다. 교사가“우리 숟가락만 이용해서 먹어볼가요? OO 손에 반찬이 뭍어 바지에 닦아서 바지가 더러워졌네요”라 말하자 웃으며 얼른 왼손을 내리고 바르게 앉아서 숟가락을 사용하여 먹기를 시도한다.
평가 및 해석
OO는 도구를 사용하여 먹고자 시도하나 습관적으로 손을 사용하는 모습이 보이나 교사의 말을 듣고 이해하며 바르게 앉아 먹기를 시도하며 하루 일과 중 점심/ 간식 시간에 잘 참여하고 스스로 먹을 수 있다.
신체활동
재활용품으로 로봇을 만들고 있는 OO는 가위로 색종이를 오리기 시작한다. 여러 가지 모양을 오리다 별 모양 오리기를 시도한다. 별 모양 오리기를 성공한 OO는 교사에게 보여주며 저 별 모양 오리기 성공했어요~ 이제 더 큰 별도 만들어볼래요! 하며 다시 색종이 오리기를 시작한다.
평가 및 해석
눈과 손을 협응하여 소근육을 조절하려는 시도를 보인다. 손의 힘을 조절하여 스스로 가위를 사용해서 원하는 모양을 오릴 수 있다.
의사소통
OO는 여름에 먹을 수 있는 다양한 과일 그림을 가리키며 이름을 말한다. 교사는 과일 그림 밑에 과일의 이름을 글자로 써준다. 그러자 OO는 과일의 이름을 말하며 글자를 하나씩 가리켜 일대일 대응으로 읽는다. 또한, 여름 꽃과 관련한 책을 만들 때 유아의 이름에 들어가는 나를 가리키며 이건 제 이름에 있는 글자예요.라고 말한다.
평가 및 해석
주변에서 볼 수 있는 글자에 관심을 가지고 익숙한 글자를 읽어볼 수 있다. 받침이 없는 쉬운 글자를 읽어볼 수 있으며 글자를 대응시켜 볼 수 있다.
<만4세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만4세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
책상 위에 계산대와 꽃씨 봉투를 올린 OO가 꽃씨 사세요.라 말한다. OO가 OO에게 이 꽃씨는 얼마에요?라고 말하자 만원입니다.라고 말한다. OO가 코팅된 돈을 OO에게 건네자 OO가 꽃씨 봉투를 △△에게 주며 여기 있습니다. 흙에 심고 꼭 물 주세요. 그래야 잘 자라요.라고 말한다. OO가 코팅된 돈을 계산대 서랍에 넣은 후 다시 꽃씨 사세요.라 말한다.
평가 및 해석
계산대와 꽃씨 봉투를 준비하여 하고 싶은 놀이인 꽃씨 가게 놀이를 즐긴다. 물건을 사고 팔 때 돈이 필요함을 알고 놀이로 표현한다. 친구와 함께 돈과 물건을 주고받으며 가게 놀이를 하는 등 협동하며 놀이하는 모습을 보인다.
예술경험
나의 몸은 소중해~놀이중에 꾸미기를 하며 그림을 자세히 들여다 보며 상황을 말로 표현하려고 한다. 교사에게 확인하듯 말하고 교사와 눈 맞춤을 잘 한다. 그림을 보며 자신의 신체를 가리키고 “여기있어~”라고 말을 하여 교사가 그림과 OO의 신체를 번갈아 보며 긍정적인 표현으로 고개를 끄덕이면 당연하다는 듯 웃으며 그림과 자신을 가리킨다. 차분히 색연필로 색칠하는데 색이 연하게 칠하는 모습이 보이다가 주위가 어수선하고 블록 놀이를 하려고 하면 재빨리 마무리를 하고 블록놀이를 하려고 한다.
평가 및 해석
그림을 보며 상황에 따라 말로 표현할 수 있고 차분히 연하게 끼적일 수 있음. 자신이 그린 것을 말로 표현하며 교사에게 전달 할 수 있어서 언어적 지원을 계속해주고 있다.
자연탐구
교실 한쪽 비치된 점토와 찍기 틀을 발견한 OO가 자리에 앉아 점토놀이를 시작한다. 다른 친구가 다가와 같이 하려고 하자 자신의 점토와 찍기 틀을 팔로 감싼다. 찍기 틀로 찍으며 찍어낸 모양을 옆 친구에게 이야기해주기도 한다. 친구가 찍고 난 찍기 틀을 빌려 자신의 점토에도 찍어본다.
평가 및 해석
교실안에 준비된 점토를 이용하여 점토와 틀을 살펴보고 이를 이용하여 찍기놀이를 할 수 있었다. 자신이 찍은 모양을 잘 살펴보고 다른 친구의 모양과 비교해보면서 함게 찍기놀이의 즐거움을 느낄 수 있었다.

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