만 4세 1학기 발달평가 15명의 발달 평가 내용입니다.

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목차

만 4세 1학기 발달평가 15명의 발달 평가 내용입니다.

본문내용

계열의 색을 선호하고 다양한 미술 재료와 도구에 관심을 가지고 올바르게 사용할 수 있으며 자신의 작품에 만족한다.
자연탐구
호기심을 해결하려는 의욕이 적었던 학기초와 달리 교사와 친구들에게 함께 호기심을 해결하고자 하는 표현을 하고 함께 해결해 보기도 한다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 아직은 망설이고 교사의 도움이 필요로 하지만 상황을 잘 이해하고 있어 스스로 해결 할 수 있도록 도와주면 어려움 없이 해결할 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
편식을 하지는 않으나 야채나 매콤한 음식을 스스로는 잘 안먹으려고 하는 편이다. 하지만 교사가 도와주면 거부하지 않고 씩씩하게 먹으며 먹는 속도가 느린 편은 아니다. 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 대근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
의사소통
자신에게 있었던 일들을 잘 기억하여 친구들에게 정확하게 전달하고자 노력하는 모습을 보인다. 말을 빨리 해주고 싶어 말을 더듬거리는 모습을 보이기도 하여 이야기를 들으며 친구들과 교사가 자신의 이야기를 기다리고 있다는 것을 인지할 수 있도록 대화하는 방법을 이해하도록 자주 대화를 할수 있는 기회가 필요하다.
사회관계
주변에 항상 친구들이 함께하려 하고 좋은 관계를 유지하지만 또래들과의 활동에서는 자기주장이 강해 의견충돌이 생기는 경우가 종종 있어 친구들의 의견도 수용하는 자세가 필요하다. 항상 밝은 얼굴로 잘 웃으며 어른들께는 예의바르게 행동하려고 노력한다.
예술경험
다양한 몸 움직임이나 춤으로 자신의 생각을 자유롭게 표현한다. 소리를 들으며 음악적 요소를 찾고, 감상할 수 있으며 친구와 함께 노래를 듣고, 신체표현을 즐긴다. 다양한 미술 재료와 도구에 관심을 보이지만 그리기, 가위 오리기, 만들기 활동에는 소극적이다.
자연탐구
다양한 자연환경에 관심을 가지고 자연과 생명체를 소중하게 여겨야 함을 이해하고 있으며 자연보호를 하기 위해서 우리가 어떤 일을 실천해야 하는지 알고 있다. 교실에서 분리수거를 실천하고 재활용 등을 이해하고 도구를 사용할 때 장 단점에 대해 알고 말할 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 골고루 먹으며 바른 자세로 식사하지만 먹고 난 후 자신이 앉았던 자리를 깨끗하게 정리를 유도하고 있다. 산책을 통한 신체활동에 참여하며 달리기와 같은 이동 운동을 즐긴다. 다양한 속도의 움직임을 시도하고 자신의 신체를 안정적으로 조절하며 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래 등의 방향을 이해하고 몸을 적절히 움직일 수 있다.
의사소통
주어진 단어를 상대방에게 문장으로 설명할 수 있다. 상대방의 이해를 돕기 위해 예시를 들며 단어를 설명한다. 다른 사람의 이야기를 관심있게 듣고 궁금한 것을 물어보며 자신의 느낌, 생각, 경험을 이야기할 수 있다. 자신의 이름과 친구 이름을 쓸 수 있으며 쓰기 활동에 흥미있게 참여한다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할수 있으나 다른 사람의 감정도 이해하며 좀 더 배려하는 자세가 필요하다. 또래들과의 놀이 활동중 자신의 주장이 강해 가끔씩 의견충돌로 또래들과 부딪히는 모습을 보이기도 하며 주위사람들이 도움을 요청하면 먼저 나서 도와주는 모습을 보이고 모든사람들과 대체로 원만한 관계를 유지하고 있다.
예술경험
춤 영상을 집중하여 감상하고 감상한 내용에 대한 느낌을 표현하고춤 영상에서 본 동작을 모방하여 표현해 낼 수 있다. 미술활동에 필요한 재료와 도구를 탐색하여 다양하게 꾸며 표현하고 미술 활동에서 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있다.
자연탐구
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다. 주변의 여러 가지 물체에 대해 관심도 있고 사물을 잘 살펴보는 관찰하는 모습도 보이며 환경에 관심이 많고 호기심도 많으며 사물에 대해 새로운 방법으로 접근하는 창의적인 활동을 즐겁게 접근하는 모습을 볼 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
바깥놀이 시 식물들이나 동물들을 보호해야 함을 알고 다른 친구들에게도 알려주기도 한다. 친구와 공을 주고받는 것을 어깨보다 낮은 정도에서 가능하며 또래와 함께 규칙을 이해하고 지키며 활동할 수 있다. 대근육을 이용하여 여러 활을 통해 몸의 중심을 잡고 균형감각을 키울 수 있다.
의사소통
동화를 집중하여 듣는 모습을 보이며 동화의 내용을 잘 이해하고 기억하여 자신의 생각을 언어로 표현하는 모습을 보인다. 친구에게도 자신의 이야기를 잘 전달하는 모습을 보이고 있어 언어활동이 풍부해질 수 있도록 동화를 자주 접하는 습관이 필요하다.
사회관계
갈등 상황이 생겨 교사에게 도움을 요청한다. 교사는 또래 친구 유아에게 다른 사람의 이야기에 귀 기울여 들으며, 상대방에게 이야기를 전달해 줄 수 있는 노력이 필요하다. 한 명의 친구에게 의지하려는 경향이 있지만 심각한 편은 아니며 다른 여러 친구들과도 잘 놀이한다. 한 번씩 친구와 의견 차이가 있을 때 상대방의 관점에서 생각하고 또래 와 갈등과 다툼이 있을 때 먼저 대화하고 양보하려고 하는 노력이 필요한 부분도 있다.
예술경험
혼자 또는 친구와 함께 그리기를 좋아하며 자신의 작품에 큰 만족감을 들어낸다. 자신의 작품과 친구의 작품을 공유하고 작품에 대해 함께 이야기를 주고 받는다. 또한 우리가 흔히 알고 있는 사물의 모습과 모습을 유사하게 그리기도 하지만 상상하여 떠오르는 것들을 창의적으로 표현하기도 한다.
자연탐구
시계가 가리키는 시간에 관심을 갖고 궁금해 하는 태도를 보인다. 일상생활 속 익숙한 시간을 시계로 나타낼 수 있다. 물체의 모양에 관심을 갖고 생활 속에서 친숙한 물체와 물질의 특성을 알고 활용할 수 있다. 전체 그림을 보고 조각을 맞추어 그림퍼즐을 완성할 수 있고 퍼즐 조각의 그림을 보고 방향을 돌려가며 어울리는 조각을 맞추어 나간다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집